为落实新课标对小学科学探究能力培养的要求，提升科学课堂教学质量。我校于11.28日开展了小学科学视导课活动，本次活动以《电路暗箱》为课题，聚焦科学探究式教学的实践与优化。

课堂上，我校科学老师葛雨欣紧扣苏教版科学教材中“简单电路”的知识点，以“电路暗箱”为探究载体，设计了层层递进的教学环节。教师先通过趣味提问“怎样挑到好吃的西瓜？”激发学生的探究兴趣，随后为学生分发电路暗箱、导线、小灯泡等实验器材，引导学生以小组为单位，通过“连接电路—观察现象—记录数据—推理分析”的步骤，尝试破解暗箱内的电路连接方式。学生们围坐在一起，分工合作、动手操作，时而认真观察灯泡的亮灭变化，时而激烈讨论推理思路，课堂上充满了自主探究的氛围。针对学生的探究难点及时点拨，葛老师鼓励学生用科学的语言描述实验现象、总结探究结论，逐步培养学生的观察能力、逻辑推理能力与合作探究意识。

课后，听课教师围绕本节课展开了深入研讨。充分肯定了授课教师在教学中以学生为主体的设计思路，以及对科学探究流程的规范引导；同时也针对如何培养学生的科学思维、探究问题的深度设计等方面提出了改进建议。

此次视导课活动，不仅为授课教师提供了专业成长的契机，也为科学教师搭建了交流学习的平台。进一步优化科学课堂的探究设计，让科学课堂真正成为学生提升核心素养的主阵地。