本单元是第二个拼音单元，共安排了5课拼音和1个语文园地,由第9课《ai ei ui》、第10课《ao ou iu》、第11课《ie üe er》、第12课《an en in un ün》、第13课《ang eng ing ong》五课组成,。我组充分利用学生已经掌握的两课复韵母知识,利用孩子已经认识的汉字,帮助学生准确掌握本课复韵母并且拼读音节。复韵母的发音是本单元的重点，几个整体认读音节不容易掌握，需要精心设计活动，通过在不同的语境中多次反复出现来巩固。

   首先是孙静婕老师在一（3）班授课《ie üe er》。整堂课教师语言流畅，课堂气氛活跃，取得了很好的效果。课堂伊始，孙老师通过游戏复习了前两课的韵母，接着用了“情境图找发现”的方式，充分激发了学生的学习积极性，课堂气氛很好。对于复韵母的发音，前两节课已经初步掌握了方法，因此结合之前的学习和口形及手势的比划，学生对此课的两个复韵母、一个特殊韵母和两个整体认读音节读音和字形非常熟悉，整堂课师生交流融洽。

   在课的结束，教研组的成员们也针对本主题结合这节课进行探讨，得出了教学设计要把课堂的主体落在学生身上，引导孩子说出学习方法和技巧，对孩子的发言作出恰当又丰富的评价，让孩子们更加有积极性，发散思维，主动探索学习的乐趣。

上课老师心得：　

这是一年级语文第三单元的第三课，这节课的教学目标是：

1．正确认读复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue，读准音，认清形。

2．正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。

3．借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语；正确朗读儿歌《月儿弯弯》。

4．认识“雪、儿”2个生字

　　拼音已经学到中后期阶段，学生已经掌握了拼音的发音技巧，在教学中借助看口形、及在生活中你在哪听到过这个音节等教学活动，让孩子们快速学会这节课的复韵母、特殊韵母和整体认读音节。学会写音节词的时候在正确的字母上面标调，并会在四线格里正确书写音节词。

根据教学目标和学生的实际情况，我是这样做的：

通过展示情境图，第一部分认识、教学3个复韵母ie、üe、er和2个相应的整体认读音节ye、yue的情境图。图片中“椰”提示ie和ye的发音，“月”提示üe和yue的发音，“耳”提示特殊韵母“er”的发音。第二部分进行声母与ie、üe组成音节的拼读练习，帮助学生掌握拼读规则，并注意j、q、x和ü相拼要省掉两点的规则。教学设计贴近学生生活，引导学生说出你在生活中哪里听到过这个音节。通过结合学生的日常生活，更加快速掌握本课拼音。