聚焦教学，研在学生

——南京市东吉湖小学语文教学菜单讲座

为加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，12月9日下午，特邀请了汪璐璐老师为我校全体老师开展了题为《读有“乐”，说有“理”，写有“法”——统编版小学语文低年级阅读教学原则与建议》的专题讲座培训。

在讲座中，汪老师以低年级阅读教学为主，为我校老师详细地讲述了小学语文阅读教学原则与建议。首先，汪老师从教学原则说起，提出要以兴趣为先，培养学生的阅读兴趣，从激发到自发。汪老师结合自己教学实践，提炼出“创设识字情境、创设朗读情境、创设仿说情境”，建议老师一定要花心思，给孩子创设情境，以此提高学生兴趣，达到整合识字的效果。接着汪老师结合《咕咚》、《我是一只小虫子》等课文的教学，讲述了语文课思维教学的重要性，建议各位老师在阅读中呵护并发展“儿童思维”。

关于教学建议，汪老师提出了六个要点：1.关于识字：汉字怎么教，汪老师提出要结合文本情境、文本插图，给孩子记住汉字的抓手。2.关于朗读：汪老师提出要重视朗读指导，营造书声琅琅的课堂。特别是让学生“知其所以然”，才能把书读得更好。3.关于感知：汪老师结合自己所教课文《雾在哪里》、《亡羊补牢》等课文，从低年级开始，就要带着学生梳理文章脉络，提取关键信息。4.关于理解：“深的话，浅着说”，汪老师提出教师要注意自己的教学语言，尽可能贴近生活的体验，带领学生理解课文。5.关于表达：汪老师提出教师要善于寻找表达的亮点。6.关于整合：汪老师以三年级上第七单元为例，建议老师可以把《口语交际》和《习作》这样相似的内容整合一起教，节约课堂时间的成本。

在整个讲座培训中汪老师结合自身丰富的实践经验深入浅出地在理论与实例中转换，用幽默风趣的语言、经典贴切的教学案例让教师们充分了解在教学中要以学生为主，踏踏实实搞教学，研在学生。