童心向党—向校园欺凌说“不”！

童年的校园生活曾给我们留下了许多美好难忘的回忆，但在多姿多彩的校园生活中，也存在一些不和谐的因素，校园欺凌就是其中之一。校园欺凌也叫校园霸凌，它的存在给我们其中的一些同学身体和心理上造成了不同程度的伤害，为了消除校园欺凌，营造和谐安全的校园环境，2021年4月20日，我校邀请了江宁开发区人民法院刑事审判庭“萤火虫法律宣讲团”成员的邵振旭法官给二三年级的小朋友上了一节生动有趣的法制课。

邵法官先就什么是校园欺凌、校园暴力的定义做了准确简要的解释—发生在学生间、蓄意或者恶意、通过肢体语言及网络等手段、实施欺负侮辱行为、损害学生身心健康。欺凌是发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。结合校园欺凌的真实案例告诉我们在校园欺凌行为中，没有赢家。

接下来，邵法官概括了几种校园欺凌的常见手段，行为暴力：拳脚相向、抢东西抢钱、威胁恐吓（容易懂）；言语暴力：起外号、讽刺挖苦、散布谣言等的语言欺凌；心理暴力：刻意孤立、拉帮结派排挤等一系列对精神的侵害；网络暴力：用短信、微信、等社交媒体发起的网络欺凌。（隐蔽、伪装，难以识别）“校园欺凌”是一个严肃且严重的社会问题，它和学生之间开玩笑、闹矛盾、冲突打架是不同的。欺凌也不只是“肢体暴力”，往往伴随着“心理暴力”。

对于造成校园欺凌的原因，也值得反省和深思，邵法官就校园欺凌的产生做了全面深刻的阐述—自身的角度：日常小摩擦、勒索钱财、情感纠纷、欺负弱者炫耀示威、打击报复、没有原因的直接殴打他人（情绪发泄）、其他原因（“小摩擦”引发暴力，占比最高）；法制观念淡薄，对情绪自我管制能力欠缺，“暴力崇拜”。社会的角度：暴力影视作品、动画的影响；网络游戏的影响；青少年缺乏对自身行为的清醒认识和评判，加上模仿欲极强，在校园生活中体会到了校园暴力解决问题的快感，以后就更容易采取这些极端的方式解决问题。家长的角度：过渡溺爱导致做事不顾后果，家庭暴力的影响。

遭遇校园暴力我们该怎么做才能保护好自己正确应对呢？邵法官给小朋友们提出了三点建议：1.不做施暴者小霸王。2.不做受害者，擅避险。3.巧做保护者，不盲目应对。

结合具体问题，通过实例分析讨论，邵法官教给同学们一些面对校园欺凌的通常做法，使同学们了解了校园欺凌涉及的罪名，起到警示很好教育的作用。邵法官告诉同学们这些校园里的小霸王通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。实施欺负或者协作欺负，都是一种软弱的表现，希望大家都能坚强起来，用爱去关心他人。人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才可以得到真正的快乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。

最后，邵法官向同学们发出倡议，希望大家都能成为“学法好少年”。此次活动在同学们的“让我们携手创造和谐校园，向校园欺凌说“不”！”响亮口号中顺利结束。