师徒结对帮磨课，听课评课促成长

——记东吉湖小学一年级语文组联谊课磨课

新教师是学校的新鲜血液，也是学校的主力军，为落实新教师的培养计划，促进学校新教师积极钻研新课程理论，更新教学观，提高课堂教学效率，加快青年教师成长步伐，由学校教务处统一部署，各学科教研组统筹安排，南京市东吉湖小学为迎接“三校新教师联谊教研”，进行了师徒磨课活动。

邵老师的授课题目为二年级上册的《狐假虎威》， 教案初稿完成后，由教务处曹主任审核，确定了教学环节的大框架。接着，师父曹主任就一些环节的细节之处作了批注，耐心地进行答疑点拨。二稿完成后，徒弟在师父面前进行演课，此时师父将教师语言进行细化，包括过渡语、点拨语等。

课后，王校长与教务处曹主任结和实际与经验，针对本堂课存在的问题进行广泛的交流研讨，从不同的角度与视野进行了全面的剖析与评价，并提出了中肯的意见与建议，其知无不言，诲人不倦、无私奉献的言行、客观公正的点评、坦诚相助的精神，处处彰显师者风范。

最后，经历过三次磨课试讲后，在联谊课的前一天晚上，师徒仍在对最终稿的确认进行研究。正是由于师徒结对的不懈努力与合作，才铸就了本次新教师联谊课的成功。

磨课既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也，故曰：教学相长也。磨课是新教师专业成长的有效途径。它为新教师提供了充分展示自我和锻炼成长的平台，通过备课、试讲、评课、反思等磨课环节发现教学中的诸多不足，总结教学中的许多经验，对营造科研氛围，促进教学质量的提高大有裨益。一路汗水，一路收获。