基于高效学习理念，我校采用心智导图单进行课堂教学教学，打造“脑科学心智课堂”，提升课堂效率，优化课堂结构，使学生占据课堂主导地位，学有所得，提升学生综合素养。南京市东吉湖小学语文老师刘雨婷进行了一节精彩的展示课。

本次刘雨婷老师的教学内容为二年级语文上册第23课《纸船和风筝》。本文讲述了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事，课文紧扣“纸船和风筝”，层层推进故事的发展。新课伊始，刘老师让同学们将预习完成的“心智导图单”在小组中交流评价，选出小组代表上台展示，讲述自己所画所写是什么内容，锻炼学生充分预习课文和语言表达能力；接着导入课题，在轻柔的音乐中教师范读，带领学生走进这篇课文。

刘老师在课中，运用了多样的教学手段和教学方法，使学生贴板贴、师生合作完成板书、开火车认读生字词卡片、多媒体手段有趣认读生字、随文识字、小组合作交流、教师进行小组评价等，使这节课变得丰富多彩，课堂氛围活跃，达到了本课的教学目的。

不仅如此，刘老师将“双减”政策谨记于心，在教学中将补充习题的练习适时插入，使学生不仅更加深刻地区分“漂”和“飘”的区别，还在课堂上高效完成了练习。最后，刘老师进行生字范写，学生在轻柔的音乐中练习生字，刘老师进行巡视指导，一节精彩的“心智课堂”结束了，学生也收获满满。

我们深知学生课堂上的学习习惯和学习状态才是课堂高效的关键，本节“心智课堂”让学生在课堂上达到自主学习思考、回答问题积极主动，小组探究深入浅出、师生互动氛围活跃的目标。