“如何理解难懂的词句”

——骨干教师校内课堂展示活动

3月2日上午，南京市东吉湖小学语文组开展了三月的教研活动，也是一次骨干教师校内课堂展示活动，全体语文老师参加活动。

本次研讨课的教学内容是部编版三年级下册第六单元课文《剃头大师》。执教老师抓住课后两个核心问题，先根据课文人物关系，拎出课文的主线，教学思路明晰。课堂上杨老师重视落实单元语文要素，通过联系生活实际，联系上下文，抓关键词等多种方法理解难懂的句子，感知人物形象，感受课文幽默风趣的语言风格。整堂课学生畅所欲言，课堂生趣盎然。

在随后的交流研讨中，老师们认为了本堂课亮点颇多，授课教师在课前对教材深入研读，层次清晰，把握教学重难点，取得好的教学效果。同时，也提出了更好的的教学建议，如可以把板书之间的联系用图示表示得更清楚，将板书设计成思维导图，引导学生梳理内容，再通过抓关键词句让学生说一说。

杨老师执教后的课后反思：

在本课教学设计中，我结合学生实际学情进行教学。在字词教学中，我引导学生联系上下文在语境中去理解它的含义。在阅读教学中，我让学生自主地、入情入境地读书，体会作者对童年生活的留恋。同时，让他们围绕课文叙述的两件事，感受童年的快乐。这是一篇文字非常风趣幽默的文章，在引导学生理解课文中重点词句的同时，让孩子们体会文字之趣方面还有所欠缺。

课伊始，趣已生；课继续，情更深；课已完，意未尽……这样的“骨干教师示范课”，我们东吉湖小学以后将会常态化开展，我们想通过这样的活动真正发挥骨干教师的凝聚、辐射、引领作用。