在“双减”政策背景下，以提高集体备课质量为切口，真正减轻学生作业负担，老师们纷纷表示，知识巩固是作业的初心，能力拓展是作业的追求。南京市东吉湖小学一年级备课组全体教师围绕如何优化语文作业设计，举行了“双减”背景下双减政策下的传统文化融入实践作业探究。

这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》四篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字方式的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。

老师们围绕如何在实践性作业中渗透传统文化，实现“减负增效”这一问题展开讨论。布置作业作为学习活动的一个重要环节，老师们要明确作业目标，通过作业实践，着力培养学生的探究实践能力和思维能力，提升学生的语文核心素养。

老师们讨论后总结出：识字写字是本单元的重点。在一年级上学期，学生已经认识了三百个字，会写一百个字，掌握了三十四个常用偏旁和二十二个常用笔画，了解了反义词识字、对对子识字、象形字和会意字识字等识字方法，并初步接触了形声字，有了一定的识字基础。在本学期识字教学中要鼓励学生运用学到的识字方法和已学的字、偏旁开展自主识字，不断提高自主识字的能力，培养主动识字的习惯。在这个单元中《春夏秋冬》是看图识字;《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合;《小青蛙》是字族文识字，集中体现了形声字识字的特点;《猜字谜》的内容和前一课的《小青蛙》有密切联系，教学时可以联系前面的内容开展学习，巩固识字效果。

此次集体备课增强了教师之间的凝聚力,提高了教师整体的业务水平,不同起点、不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展,为备课组这个重要组成机构在课改实验中提供了智力支持和专业支撑。同时,也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高教师教学的科学性。