《玲玲的画》这篇课文内容简单，没有优美的语言，也没有高深的哲理，所以教师更是需要把握教材，根据新课标进行备课。本次课堂我先以学生自己带来的画导入课文，方便学生代入玲玲的情感。接着以玲玲的画的变化作为主线，中间穿插奖状奖品的存在和消失，引出玲玲的情感变化。最后加以练习单进行复习，安静书写。

在新授课前，我围绕课文的内容精心设计练习单。练习单重点结合课文内容，形式以引导式和重点式提问等，内容包括生字、词语、句子、练习题等等，务求以最简短的篇幅涵盖贯穿全文，让学生读练结合，更好掌握生字。但是这张练习单还是有缺陷，造句里有负面影响，不够贴近学生生活。

整堂课氛围融洽，师生交流沟通自然。这篇课文的内容贴近儿童生活，因此还是能引起学生共鸣的。由于学生认知能力有限，对于理解爸爸说的那段画的深刻含义有一定的困难，我就引导学生在反复读的基础上体会。在上完课文后，我让学生联系生活实际说一说自己生活中发生的坏事变成好事的事情。

在整堂课中，我的点评语不够丰富，这说明我的课堂应变能力还不够，仍需锻炼。

教师要在自己的教学中创新，寻找适合自己的课堂模式，以学生为主体，上出扎扎实实的语文课。