第三单元是识字单元，围绕“传统文化”主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》四篇课文。课文形式活泼、内容丰富，便于引导学生在不同的语境中识字学词，激发儿童的识字兴趣，感受中华优秀传统文化。

识字、写字教学是本单元的教学重点。本单元出现的生字，大多是形声字。围绕形声字的造字规律，教材在课后习题和语文园地中设计了多个维度的训练。在《“贝”的故事》课后练习中，看图猜加点字的偏旁与什么有关；在《中国美食》课后练习里，用部首查字法查字典，发现带“火”和“灬”的字大多与“火”有关；在语文园地“字词句运用”板块，运用形声字的构字特点猜字的意思，再查字典验证；在“我的发现”板块，我们发现带带“心”和“忄”的字多与“心埋、情感”有关,带“刀”和“刂”的字多与“刀或切割”有关。

所以在教学中，我们不仅要引导学生发现汉字的奥秘，感受识字的乐趣，还要重视引导学生了解传统文化，激发学生对中华传统文化的热爱，在生活中自觉成为优秀传统文化的宣传者！

根据备课内容，我们备课组老师设计个性化作业如下：