二年级下册第八单元的人文主题是“世界之初”，通过一首有趣的儿童诗《祖先的摇篮》、一篇古老的神话故事《羿射九日》和一篇神奇的传说故事《黄帝的故事》，让学生走进祖先的原始森林、看到无私奉献的羿和为人民造福的黄帝，体验神奇的魔力和想象的意境。
   人类从未停止过对祖先的追思和历史的探索。这一话题充满着想象的色彩，人类从生活实际、自然风貌中展开想象，猜想远古生活中的美好、简单和趣味，这跟儿童面对世界的好奇和童趣有着共鸣。因此，这个主题非常适合二年级学生，容易激发学生阅读兴趣和丰富的想象。

“根据课文内容展开想象”是本单元的阅读训练要素，是本单元教学中需要重点把握的内容。教材从一年级上册开始，就让学生接触一些富有想象的课文，尤其在二年级下学期，着重用两个单元对“想象力”进行训练。二年级下册第二单元，安排了“读句子，想象画面”的训练，培养学生根据词句内容联系生活实际或生活体验想象画面的能力。而本单元“根据课文内容展开想象”则是对“读句子，想象画面”训练的发展和提升，引导学生通过想象深入理解课文内容。换句话说，两个阅读要素训练点都指向学生图像化能力的培养，“读句子，想象画面”是学生抓住句子，联系生活经验在脑海中形成跟句子相关的画面场景；而“根据课文内容展开想象”是学生着眼于全文，在感受作者创作的奇思妙想后，受到感染，激发自己对同一内容的好奇和想象，并尝试进行创作。

如何让学生跟作者感同身受，受到启发，激发想象创作的热情呢？本单元的三篇课文做了很巧妙的设计。《祖先的摇篮》结合课后第二题：想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照课文第2小节或第3小节说一说；《羿射九日》结合课后第三题：你觉得故事里哪些内容很神奇？在语文园地八的字词句运用中，让学生读句子，想象画面，在仿照例句写一写。这些具体的关键任务，需要充分运用文本中蕴含的想想因素，拓展学生思维，鼓励学生敢于想象和大胆表达，培养创造性想象力。

在阅读本单元课文，完成相应地阅读任务时，老师要鼓励学生在语境中想象更多更丰富的事物，对想象的事物描述越丰富的学生应提出重点表扬，由此帮助学生更好地过渡到三年级的训练中。

另外，我们备课组还制定了下周的实践性作业：