为全面落实“双减”政策，切实减轻学生课业负担，激发学生学习兴趣，确保“减负不减质”，我校按照上级部门部署，特别制定了《一二年级期末综合评价方案》，让孩子们愉快地学、快乐地考，让“双减”工作真正落实到实处。 

 不一样的学习，不一样的测评，却是同样的逐梦。语文测评，立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础，培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国文字，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力养成良好的语文学习习惯。盖个印章，你就是老师们心中最棒的龙马少年！孩子们，成功的含义不在于要得到什么，而在于你从那个奋斗的起点走了多远......

 一种科技只有在成功运用数学时，才算达到了真正完善的地步，在新的科技当中需要数学的技巧方法，这样让学生对数学有了新的探究的动力。数学测评设置了四个环节，第一环节是“神机妙算”，第二环节：一年级是“跃跃欲试”，二年级是“争分夺秒”，第三环节：一年级是“千形万态”，二年级是“东南西北”，第四关是“出谋献策”。这些测评活动不仅让学生体验学习的乐趣，培养学生的创新精神与实践精神，让学生学得开心，玩得开心。同时还能在学习中培养兴趣，在游戏中学习知识。培养学生独立思考、创新进取的探索精神，促进学生整体素质的提高。

“道法与科学”领域的测评，融合道德与法治、科学两学科任务群，测评学生的政治认同，法治观念，道德修，健全人格，责任意识，学生劳动能力和创新意识，沟通交流能力和合作精神，提高学生综合素质。测评项目分别是“对答如流”、“得心应手”、“齐心协力”、“迎刃立解”、“我会辨”、“我会找”、“我会认”。让学生养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度，懂得劳动成来之不易的道理。并有一定的法制意识，体会到合作的重要性。

 为减轻学生的课业负担，更好地促进学生发展，全面推进素质教育，改革一、二年级期末考试形式。这一研究，旨在以“游园测评”取代“一卷定论”，改革唯分数为中心的传统考试评价，将评价重点从知识技能转向综合素养，注重对学生创新精神和实践能力的考核，注重对学生进行发展性评价。以激发学生对学习的兴趣和情感为目的，以学习习惯、学习兴趣、学习情感和态度为评价的重点，采用趣味测评的形式，最大限度地实现学生个性健康、全面发展，让每一个孩子具有健全人格、良好素质和终身学习能力，让每一个孩子拥有快乐童年。