《猎人海力布》教学反思

《猎人海力布》是一篇流传已久的民间故事，主要讲了热心善良的猎人海力布拯救小白蛇得到宝石和牺牲自己拯救乡亲两个小故事，故事情节环环相扣，引人入胜，且富于想象，充满传奇色彩，人物形象也十分鲜明。

教学本课时，我先通过用较快的速度默读课文，让学生了解课文主要内容，并用小标题的形式概括出两个小故事。接着，我以“人们为什么世世代代纪念海力布”为引子，引导学生来分析海力布这一人物形象，抓住文中重点语句来体会海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。在这一环节中，学生通过交流碰撞，对海力布这个人物形象分析得非常透彻，而且能够说出自己的见解，较过去有很大进步。

这节课的重点，我放在了换人称讲述故事和小练笔上。换人称讲述主要是让学生学会变换角色，创造性地复述故事。要突破这一重点，首先要让学生明白，虽然是同一个故事情节，但由不同的人物来讲述，所站的角度（立场）和说话时的语气语调也一定不同。在这里我刻意多找了几位同学来复述，间以评价来引导学生展开想象，加以创新。可学生在复述时，仍然多是复述原文，改动很少，不能大胆想象，对情节进行补充、丰富和完善。于是，我亲自上阵给学生做了演示，之后再让学生进行复述，就比之前的情况有所改善了。现在想一想，如果让学生加上动作，表演一下当时的情境效果可能会更好。

课后的小练笔也是本课教学重点，亦是难点，虽说是“给这块叫作‘海力布’的石头写一段话，事实上也是单元习作“缩写故事”的前置练习。在学生实际练笔中遇到的问题是，有些学生只是讲述了海力布的故事，忘记在开头或结尾点出“有关这块石头，还有一个动人的传说”，“这就是这块石头的来历”。还有个别学生在讲述时，重点没有写清楚。后来经过分享交流和老师进一步的指导，学生已经明确了问题所在，并对自己的练笔进行了修改和完善。由此看来，以后还需要在备课上下功夫，这样在突破重难点的时候，才能做得更好，学生学得才能更轻松，领会得更到位。