同频共振，寻找教育理念契合点；校际携手，打开教育交流新局面。为进一步推动教育均衡发展，引领教师专业成长，实现教学相长，优势互补。2024年3月27日，南京市拉萨路小学携来自成都的多名骨干教师前来我校参观交流。

首先是课堂观摩环节，由高琼老师执教的数学课《角的初步认识》。高老师引导学生学生从生活中、校园、身边的物体，以及学过的图形中寻找角，通过观察以及找寻角的共同点，不断强化对角的形状的感知，为之后的抽象和概括提供必要的经验支撑。接着通过两个具像的物体，让孩子深刻感受到角的大小有大有小。

第二节语文课王楚静执教的是《花钟》，王老师按照“归纳现象——揭示原理——实际运用”的思路，说明不同的花在不同的时间开放及其原因。王老师在上课伊始让几个小组长总结汇报了心智地图，对课文内容有了大致了解。她首先以数学课学过的钟表进行导入，接着引入单元页的关键语句整体感知课文，然后让学生体会每一朵花开放的美丽和开放时间的不同，最后学写生字，留下疑问，让学生根据本堂课学习的内容对导学单进行补充完善。

第三节劳动教育课由黄刘留老师执教《一方拓片，一段传承》，黄老师耐心向同学们讲解了什么是拓片、拓片的制作过程，介绍了拓片需要用到的各种工具以及制作拓片的步骤和注意事项。随后的现场教学中，面对桌上摆放整齐的碑刻模型和拓片用具，同学们一脸兴奋，跟随老师一起喷水、上纸、风干、上墨、捶拓......在一片欢声笑语中完成了拓片的制作。

观摩课结束后由教科室余力老师进行了题为《打开的儿童心智：儿童智学课堂的实践探索》的报告，从我校教改项目的建设基础、“打开的儿童心智”的内涵、“儿童智学课堂”的打造路径和影响等方面来分享我校教改的实践进程。她还创造性地指出，一切教育活动应该以心育为前提，关注学生的身心健康和心智水平是我们研究的起点，所以我们的教育教学活动要融入心育，做到以心启智，以智慧心。此外，在打造“儿童智学课堂”的同时，还要以“四有好教师”创建为引领，以“融通学程”打造为基础，以“心智”课题研究为方向，多方面促进学校高质量发展。

最后，在邓天成副书记的陪同下，交流组一行人饶有兴致地参观了学校大堂、教学楼、报告厅、图书馆、艺术连廊、多功能教室、体育馆等场所，对学校优美的校园环境、浓厚的育人氛围、特色鲜明的课程文化给予了充分肯定和高度赞扬。

学习，让我们互相成长；交流，让我们共同进步。交流组对东吉湖小学“儿童智学课堂”及精细化管理表示敬佩，我校也将以此次交流作为前行的动力，不断强化内涵发展，为学校高质量发展砥砺前行、笃行不怠！