秋之美，在于期待和收获；教之美，在于钻研与提质。10月18日，在这“秋来处处皆胜景，云淡天高气自闲”的美好秋日，江宁区小学语文“发现汉字”项目研究性学习展示活动在南京市东吉湖小学顺利举行。区语文教研员周爱华老师、南京市东吉湖小学王小兵校长及江宁区各小学语文骨干教师参加了此次活动。本次活动分为课例展示，专题讲座和交流点评三个环节。

第一节课由东吉湖小学副校长曹正红执教一年级的《小书包》。上课时，曹老师带来了小朋友们的“好朋友”——小书包。她从小书包里一一拿出橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔和转笔刀等文具，指导孩子们朗读这些词语。在孩子们入情入境的朗读中，小朋友自然识字，学习儿歌，又了解学习用品以及它们的用处。曹老师还和孩子们一起唱《上学歌》，激发他们的学习兴趣。最后曹老师留下了充足的时间给孩子们写字，并且耐心指导。整节课小朋友们收获满满。

第二节课由思学街校区卢依萌老师执教三年级课文《富饶的西沙群岛》。西沙群岛对学生来说，是一个遥远而陌生的。卢老师带领同学们在精美的图片和有感情的朗读中感受海面风景优美、海底和海岛的物产丰富。孩子们不禁发出声声赞叹，学习热情瞬间被调动起来，并用自己的朗读展示出了西沙群岛的风景优美、物产丰富。卢老师还运用了多种方法来进行识字教学，从而整体课堂氛围活跃，提升了学生的语文核心素养。

第三节课由东吉湖小学邵宁汐老师执教《圆明园的毁灭》。首先，邵老师通过圆明园复原视频展示和历史背景介绍，引导学生初步了解圆明园的历史地位和价值，以及它遭受毁灭的悲惨命运。接着，邵老师通过深入研读课文，在朗朗读书声中，学生们理解圆明园的辉煌过去和被毁灭的经过，感受侵略者的残暴行径和中国人民的深重苦难。在教学过程中，邵老师注重培养学生的阅读理解能力、批判性思维和情感态度价值观，并通过总结反思和创意表达，引导学生深入思考圆明园毁灭的历史教训和现实意义，激发学生爱国情感和振兴中华的责任感。

三节课观摩过后，东吉湖小学的教务主任杨雪梅为我们带来讲座《依托汉字，提升语文素养——从“你要收获，先埋种子”谈起》。首先，杨老师提出汉字的教学不是简单的文字符号的识记，而是“复杂信息有机组合”的理解、运用和审美。杨主任还介绍了汉字“美”“智”和“趣”三个不同的特点。接着，杨主任结合三节课例指出老师们在教学时都能在情境朗读中教学生字词。最后，杨主任呼吁我们老师要先埋“种子”，“让汉字活泼泼地生长在学生的心田里”，才能更好地提升学生的语文素养。

活动最后，江宁区教研室小学语文教研员周爱华老师对本次活动进行了点评、总结。首先，周老师肯定了三位老师的诸多课堂亮点，尤其是随堂本的使用以及东吉湖学生绘声绘色的朗读。周老师接着强调课堂上怎样做到“以读为主”，结合课例点明了策略的巧妙使用。周老师还提出教师的课堂教学语言要准确生动，老师与学生之间要能融通，不可一味地向学生灌输观点。很重要的一个提醒是：若想“发现汉字”，就要进行深入的文本解读并且提炼文本的核心主旨，还要找到关键字去支持教学，做到“一字立骨”。“发现汉字”并不是简单的生字教学，它与整篇文本、整个单元的学习都有着紧密的联系。最后，周老师希望我们的教学能让学生喜欢学习语言文字运用，爱上语文。

教研之路道阻且长，但行则将至。在这场活动中，我们探讨、对话、交融，让我们先埋下一颗小小的种子，希望今后我们都能够收获无限的希望，遇见更好的自己，成就更美的教育！