为提升我校应对学生心理危机事件的能力，确保在突发情况下能够迅速、有效地进行干预，保护学生的身心健康，南京市东吉湖小学于2024年12月12日开展了多部门联合的心理危机应急演练活动，通过邀请学生志愿者模拟真实场景，加强师生对心理危机应急流程的理解与执行能力，形成快速响应、科学处置的应急机制。

①情境——校园角落

学生小夏情绪低落躲在报告厅一角，正在做伤害自己的事情。

②发现——校园角落

同班同学小一发现小夏不见了，看到报告厅门虚掩着，发现了小夏。

③报告

小一立即将看到的事情报告给班主任。

④通知

班主任电话上报德育处，并及时电话通知家长。

⑤检查

班主任将学生带到校医室，校医对小夏进行全面的身体检查。

⑥安全

心理老师对小夏进行疏导并和学生约定不做伤害自己的事情，同时安抚小一。

⑦汇报

德育处林主任向分管领导汇报学生具体情况。

⑧家校社联席会议

分管领导、德育处主任、班主任、心理老师、家长、社区人员齐开家校社联席会议，学校告知家长危机情况，签署知情同意书，及时转介医院。

⑨总结

校内应急处置总结会，分管领导、德育处主任、班主任、心理老师重新梳理危机应急演练的整个流程，明确危机干预事项。

最后，再次感谢各部门的老师积极配合，以及两位学生志愿者的助演。危机应急演练不仅是预防，更是对学校任何一个可能发生危机的学生的积极响应。