考虑到五年级学生随着个体意识的觉醒，自我意识，自我主张自我控制能力进一步加强，已经初步形成了一定的应对挫折和困难的态度，并且能够认识到积极思维的重要性。尤其在学习中会遇到各种各样的问题，导致自信心、勇气等严重受挫，因此在这个阶段引导学生以积极视角看待问题，塑造学生坚强乐观的心理品质尤为重要。

为了能够应用成长型思维面对成长中的困难，增强抗挫的勇气和信心。同时养成成长型思维习惯，促进自身持久成长的动力，我校心理教师王蓉特此在五年级开展以“我的思维会成长”为主题的学习类心理团辅课。

辅导过程由撕纸活动展开，在一个接一个的困难中，学生成为了纸的主要制造挫折人，于是展开后，获得了一个有一个千疮百孔甚至不成整体的形象。制作的时候有开心，也有遇到的小困难，没有办法再折叠。

于是朝着这个探索目标，在转换阶段，通过两个案例分析知道：消极的想法是不利于解决问题和持续成长的，而积极的想法有利于问题解决。工作阶段，让思维开始成长：先归类固定型思维和成长型思维，然后改写句子，体验成长型思维的与众不同。最后送上五把思维钥匙助力学生思考与体验。