一、目标解读——准确定位教学目标

学生在二年级时已学过《好朋友》，对人的肤色、民族有了初步了解；到了高年级又将要学习《老师和同学》《三百六十行》，将会对人的职业有更深的认识。三年级的《形形色色的人》这一课，就是要训练学生抓住人物的外形特征，力求能表现人物的情态。

我设计的这节课，旨在让学生尝试不同方法、不同材料表现人物的造型；了解观察人物的方法，能表现出人物的特点。我把教学分成三个块面：学会观察；尝试表现；实践创作。每个环节我都设置了趣味活动，让学生在学中玩，在玩中学。如导入新课时，我遵循三年级学生思维形象直观的特点，采用了学生最喜欢的猜谜形式，通过观察给定的趣味图形猜人物外形特征，接着让学生在图中寻找人物的外形特点，学会观察人物的方法，在游戏中培养学生的观察能力、语言表达能力，激发学生的学习兴趣。

教学中，我借助课件，通过综合欣赏，场景再现，剪影体型，换装游戏等几个教学环节，分别刻画人物的相貌，突出人物的体型，了解人物的服饰。让学生回忆、观察、表现，使他们更深刻地了解生活中多姿多彩的人，从而更加热爱生活，关爱人类。  

在拓展中，再现生活中一组图片，让学生去尝试更多的表现形式，渗透《形形色色的人》的性格、爱好、健康状态等特征，引导学生在体验生活、感受生活、热爱生活中去发现美、创造美。

二、合作示范——教师协作学生共同示范

在教师示范这一环节，我创设了一个小魔法：教师说特征，学生尝试画，师生同参与。合作示范分三步：教师先提出问题，描述人物特征，学生再讨论如何表现，最后教师协助学生完成示范。这样，师生共同示范打破了教师“示范一言堂”的传统，革新了教师示范的方式， 学生自主地学会了绘画的方法。示范过程中，激发了学生的好奇心，使学生产生强烈的探究动机，并在教师的帮助下，顺利地完成了示范作品。学生不仅学到创作实践的方法，而且品味到示范成功的喜悦，为学生的后续作业在方法上和心理方面做了充分埋伏。我教得轻松，学生学得愉快。