《小青蛙》教学反思

本节课以“青”字族形声字为核心，通过儿歌诵读、字族转盘游戏落实识字目标，学生能初步感知形声字规律。但在区分“情、请、晴”等同音字时，部分学生仍依赖机械记忆，需增加偏旁归类练习（如“心情卡”“天气卡”分类活动）。保护青蛙的德育渗透自然，但学生对“益虫”概念的拓展认知不足，可结合图片或绘本拓展其他益虫知识。

写字环节，“请”字的横折提笔画错误较多，需分解书写步骤并辅以动态演示。还应加强写字指导。可以预留足够的时间让学生观察书写，特别注意基本笔画和基本字形的书写指导，引导学生掌握基本的书写技能。把识字和学习语言、发展思维、提高听说读写能力结合起来，达到水乳交融的境地，同时又要注重语文方法、语文思维、语文习惯等方面的培养。让学生多认中国字、写好中国字、热爱中国字。

改进措施：引入“青字族创编儿歌”任务，鼓励学生自主发现形声字，深化构字规律理解。