学科赋能，育见成长

——江宁区德育教研谷里片“德育赋能，学科育人”活动

为全面落实立德树人根本任务，推动德育与学科教学深度融合，11月17日，谷里片“德育赋能，学科育人”主题教育活动在南京市东吉湖小学顺利开展。本次活动以打破德育与学科教学的传统壁垒为核心目标，探索将价值引领、品格塑造如盐化水般融入知识传授与能力培养全过程，构建“全员、全程、全方位”育人新格局。

活动首阶段呈现六节高质量主题班会课展示，各授课教师立足学科特点，将德育元素与教学内容有机结合：

东吉湖小学崔雪雅老师的《我爱我的家乡》，以同名歌曲为核心载体，通过赏析、学唱、创编等系列活动，既引导学生掌握一字多音、声断气连的演唱技巧，感受歌曲深情舒展的艺术风格，更让学生在感知祖国及南京特色风貌的过程中，深化家国情怀与乡土热爱。

东吉湖小学管婷老师的《心系文化，“筷”乐传承》，以箸筷文化为切入点，通过探源历史、体悟内涵、研习礼仪、抒发情感等环节，帮助学生明晰筷子承载的文化基因与传统美德，进一步树立文化自信，激发中华优秀传统文化的传承自觉。

东吉湖小学黄刘留老师的《“长征”里程中的百分数》，以长征历史数据为教学情境，结合湘江战役、四渡赤水等历史案例，引导学生理解百分数的意义及无单位特性；同时通过装备合格率等数据对比，让学生感悟数据背后的历史智慧与国家发展成就，实现数学知识传授与思政教育的精准融合。

谷里中心小学韩伟老师的《一个粗瓷大碗》，围绕课文核心故事展开教学，通过生字认读、多音字辨析、默读梳理情节等基础训练，引导学生结合重点词句探究赵一曼以身作则、关爱战士、同甘共苦的高贵品质，深化红色文化认知与革命精神传承。

东吉湖小学郑月老师的《阳光体育，友爱同行——集体游戏中的互助与分享》，以“友爱伙伴大闯关”为活动主线，通过传沙包、投掷沙包等集体游戏，让学生在掌握规则、提升奔跑与协作能力的同时，学会主动分享、互助协商，涵养尊重他人、团结协作的体育品德与集体归属感。

开发区学校张楚瑶老师的《为中华之崛起而读书》，通过历史感知、成就见证、价值思辨、志向书写四个维度，引导学生深刻理解“中华不振”的过往与祖国崛起的时代成就，进一步树立家国情怀，明确个人担当与成长方向。

班会课展示后，两场专题德育讲座接续开展，为参会教师提供系统育人思路：

东吉湖小学崔雪雅老师以《音润心灵，乐塑品格——音乐课堂中的隐性德育实践》为题，聚焦音乐学科隐性德育路径，提出挖掘教材德育元素、优化情境创设等教学策略，倡导将家国情怀、协作感恩等核心品质融入教学全过程，实现以乐润心、塑造健全人格的育人目标。

百家湖小学陈雨濛老师作《赋能成长：基于文化与情感驱动的小学语文育人实践探索》专题讲座，围绕小学语文“学科育人”核心命题，提出挖掘文本德育元素、设计学生主导任务、结合真实学习场景三大实施路径，为提升学生语文核心素养、涵养正确价值观与文化自信提供实践指引。

讲座结束后，参会教师齐聚会议室，针对6节主题班会课展开深度研讨，围绕“学科德育融合点挖掘”“教学环节优化”“育人效果提升”等核心问题交换意见、凝聚共识。

最后，谷里片片长谢海燕老师对本次活动作总结讲话。她强调，德育工作的核心价值在于打破学科壁垒，深度挖掘各学科蕴含的隐性德育元素，以课堂为核心载体，培育学生团结协作、责任担当等关键品质，真正实现“教育教学不分家”与三全育人的育人目标。

教以潜心，研以致远；智启课堂，德润童心。本次德育主题教育活动为谷里片各学科教师搭建了德育实践交流平台，引导教师深入挖掘课程蕴含的思想价值、科学精神与文化内涵，通过创新教学设计与课堂实践，让德育脱离孤立说教，成为激活学科育人魅力、引领学生全面成长的核心引擎，为区域德育工作高质量发展注入新动能。