南京市东吉湖小学2025年度校本研修工作总结

2025年，我校校本研修工作紧密围绕立德树人根本任务，以深化课程改革、提升教师队伍专业素养为核心目标，坚持“基于学校、为了学校、发展学校”的原则，结合本校教育教学实际，开展了形式多样、内容丰富的研修活动，有效促进了教师的专业成长和学校教育质量的稳步提升。现将本年度校本研修工作总结如下：

一、 指导思想与工作目标

本年度校本研修工作以国家教育方针政策为指引，以新课程标准理念为导向，聚焦课堂教学改革、学生核心素养培育及教师专业发展需求。旨在通过系统化、常态化的研修活动，引导教师更新教育观念，改进教学行为，提升科研能力，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为学校可持续发展奠定坚实基础。

二、 主要工作与措施

1.  强化理论学习，更新教育理念：

组织全体教师深入学习国家最新教育政策文件、新课程标准及前沿教育教学理论，通过专题报告、分组研讨、线上学习等多种形式，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观。

定期开展“教育思想大讨论”活动，鼓励教师结合教学实践撰写学习心得与反思，促进理论内化与实践转化。

2.  聚焦课堂教学，提升实践能力：

以“高效课堂”“深度教学”为主题，深入开展课堂教学研讨活动。本年度共组织校级公开课、示范课、研讨课，涵盖各个学科。

加强集体备课和教研组活动，推行“主题式”教研，针对教学中存在的共性问题进行专项研讨，如“单元整体教学设计”、“差异化教学策略”、“信息技术与学科融合”等。

开展青年教师教学基本功竞赛、骨干教师展示课等活动，为教师搭建展示、交流、竞技的平台，营造比学赶超的良好氛围。

3.  深化课题研究，引领专业成长：

鼓励教师基于教育教学中的真实问题，开展小课题研究。本年度，学校立项（或结题）区级及以上课题16项。

定期举办课题研究交流会、成果分享会，邀请专家进行指导，提升教师的科研素养和解决实际问题的能力。

倡导“教学即研究”的工作方式，推动教研与科研的有机融合。

4.  丰富研修形式，激发内生动力：

采用“请进来、走出去”相结合的方式，邀请知名专家、教研员到校讲座；组织教师外出参加各级各类培训。

利用网络研修平台，组织教师参与线上课程学习、名师工作室活动，拓宽学习渠道。

建立“师徒结对”机制，发挥骨干教师的传、帮、带作用，加速青年教师的成长。

鼓励教师组建跨学科学习共同体，围绕特定主题开展合作研修。

5.  健全管理机制，保障研修实效：

完善校本研修管理制度，将教师参与研修的情况纳入年度考核和评优评先体系。

加强过程性管理，对研修活动的计划、实施、记录、总结等环节进行规范要求。

保障研修经费投入，购置相关书籍资料，改善研修条件。

三、 取得的成效与亮点

1.  教师专业素养显著提升： 教师的教育理论水平、教学设计能力、课堂驾驭能力及反思研究意识普遍增强。本年度，我校教师在各级各类教学竞赛、论文评选活动中均获奖。

2.  课堂教学质量稳步提高： 课堂教学生态得到优化，学生主体地位进一步凸显，教学方式更加灵活多样，教学效率有所提升。

3.  教研科研氛围日益浓厚： 教师参与研修的主动性和积极性提高，同伴互助、合作研讨成为常态，一批有价值的研究成果得以涌现和应用。

4.  学校特色初步彰显： 结合学校实际开展的校本课程开发、特色项目研究等研修活动，促进了学校办学特色的培育和发展。

5.  形成了有价值的研修资源： 积累了优秀的教学设计、课例视频、研讨实录、课题报告等资源，为后续研修提供了支持。

四、 存在的问题与反思

1.  研修内容的系统性与前瞻性有待加强： 部分研修活动与教师发展的个性化、差异化需求结合不够紧密，对未来教育发展趋势的前瞻性引领有待提升。

2.  研修成果的转化与应用需进一步深化： 如何将研修中形成的共识、策略更有效地转化为常态化的教学行为，仍需探索长效机制。

3.  骨干教师的辐射引领作用有待进一步发挥： 需搭建更多平台，促使骨干教师将经验系统化、显性化，带动更多教师成长。

4.  跨学科、综合性研修活动相对不足： 应加强学科间的融合与协作，应对培养学生综合素养的需求。

五、 未来工作思路

展望2026年，我校校本研修工作将继续坚持问题导向和目标导向：

1.  加强顶层设计： 基于学校发展规划和教师发展需求，制定更系统、更富前瞻性的校本研修规划。

2.  深化主题研修： 聚焦“新课标落地”、“教育评价改革”、“人工智能赋能教学”等关键领域，开展深度、持续的专题研修。

3.  创新研修模式： 探索项目式、工作坊式、案例诊断式等更灵活的研修方式，增强互动性与实效性。

4.  促进成果转化： 建立健全研修成果的推广、应用与评估机制，推动研修效益最大化。

5.  完善激励机制： 进一步激发教师自主发展的内驱力，营造更加开放、包容、进取的研修文化。

总之，2025年我校校本研修工作扎实有序，成效显著。我们将认真总结经验，反思不足，不断开拓创新，推动校本研修工作迈向新台阶，为教师专业成长和学校高质量发展注入持续动力。