9月29日，在江宁区小学语文开展了小学语文汉语拼音教学专题活动。在这场教研活动中我收获颇多。

汉语拼音是一个人学习语文的启蒙，是孩子学习读书写字的开始，因此汉语拼音教学极为重要。一年级儿童是语言发展关键期，需要对儿童的发展特点和课标的学段目标，实施汉语拼音的教学。《语文课程标准》中对这一学段学习的要求是，学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

学习汉语拼音可以通过四个学习拼音的方法，分别是创设情境、融合语境、建立联系、开发游戏。创设情境可以激发学生的学习兴趣，可以运用情境图和讲故事的方法；融合语境主要可以联系教材中学习的词语和儿歌；建立联系主要是与学生的生活、学过的汉字和学过的儿歌建立联系；开发游戏主要是开发一些课堂趣味小游戏，来丰富教学手段，增加趣味性，激发学生积极性和活跃度。