9月25日我参加了在南京上元小学举办的以“基于信息技术素养，关注课堂教学实效”为主题的教研活动。

这节课是信息基础课，需要让学生认识Windows窗口，掌握Winddows窗口的基本操作，并熟练的使用这些操作技能，认识文件和文件夹。这本来是很枯燥又有点难讲的一节课，却被陈老师讲的特别生动有趣，我都已经忘记了自己是个听课老师，完全被陈老师带着节奏在上课，沉浸在这节课的学习中。

首先，陈老师在大屏幕上提前播放一个《救救小兔子》的视频，学生们一进教室，都被这个视频给吸引了，各个跃跃欲试的想要去帮助小兔子，这样学生学习的兴趣一下子就被激发了。

接着，陈老师问同学们想不想救救小兔子，同学们整齐的大声说“想”。陈老师紧接着就说想帮小兔子也不是那么容易的，必须要通过重重关卡才行，顺其自然的就把学生带入了我们今天需要新学的内容中来。陈老师利用重重关卡和任务让学生挨个完成课堂教学任务，让学生在玩中学，利用游戏把枯燥的理论知识结合到孩子们喜欢的游戏当中来，极大的提高了孩子们的学习效果，事半功倍。

然后在学生完成各个学习任务后，让学生去玩《救救小兔子》的游戏，孩子们不仅玩了，还复习并联系了上节课的学习内容——鼠标操作练习。教学的每个环节过渡的都是十分的自然，在整节课上，课堂氛围也是十分轻松，孩子们愉快的跟着陈老师的节奏，一节课也显得十分短暂，内容却十分丰富有趣。

最后，陈芬老师在教学结束后，还说出了自己上课的心得，让我进一步的认识到了教学能力是在不断的教学实践与教学反思中一点点进步的。

回到学校之后，我把我的教研心得跟各位老师分享，给大家展示了陈老师的教学设计和教学方案，也给大家讲述了陈老师上的这节课的亮点和优点，让大家看到信息技术在课堂中的运用，创新使用信息化方法、手段与课堂教学进行融合，运用课堂小游戏，不仅激发了学生学习的趣味，还大大提高了学生学习的积极性。