六月总是艳阳天，美丽的东吉湖小学迎来了校史第一年的尾声，期末的校园里总是充满了朗朗书声和忙碌的身影，到处弥漫着积极而紧张的空气。

每学期期末对于体育学科来说也有着与众不同的意义，遵循着国家学生体质健康测试的要求，同学们在学期末要接受关于身体素质、运动技能、运动知识及能力的测验和考察，这不仅是为了关注每一个孩子的生长发育、运动知识和技能的形成，还能够有效反映出本学期整体体育教学和训练的成效，有效地指导我们体育教师对课程的研究和改进，更好地服务于日常教学。

除此之外，孩子们在这个时候总是对于体育课有着超乎寻常的热情——很多次当我走进班级的时候，孩子们都仿佛见到了期盼已久的英雄归来一般，欢呼着，笑着。这不禁让我感叹，体育除了强身健体外，最重要的功能是带给人快乐，而体育课则是教授给这些不谙世事的孩子们如何通过体育获得快乐。如何能够“在玩中学，在学中玩，寓教于乐”是我们青年教师需要思考和研究的重要课题，“终身体育”的观念也是要从感受快乐开始，兴趣一定是最好的老师。

每当下课铃打响的那一刻，我分明能够看到孩子们脸上的汗珠和欢快的表情，或许这样的表情中还夹杂着对这堂课星星点点的不舍以及对下堂课翘首企足的期待，但这一切都验证了不仅是我，作为学生的他们也享受了这一堂体育课，能够在文化学习的间隙强健自己的身体，出出汗，放松紧绷的神经，享受运动带来的快乐。

体育课远不止运动，而运动也不仅限于体育课。