在我校开展的10月份德法教研活动中，朱老师在三（2）班展开了《8.安全记心上》的教学，本课是部编《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第二课，内容有交通安全、预防溺水、预防火灾等内容，从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识，防患于未然。组成本课的四个板块中，第一板块“平安出行”侧重自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患问题；第二板块“不让溺水悲剧发生”着重游泳的安全，注意安全意识，养成相应的行为习惯；第三板块“‘119’的警示”侧重学习用火安全，如果遇到火灾学会自救自护；第四板块“安全通行证”是对前面三个板块内容的概括，侧重了解意外伤害发生后的自救自护知识，提升相应的能力。

教师首先根据学生已有的生活经验设计教学，同时通过多样化的教学活动，丰富和提升学生的生活经验，加深他们对生命的认识。本课内容具有“生活性”“开放性”的基本特征。课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间。因此课堂教学注重联系学生的生活实际，注重对教材的补充与拓展。基于这样的认识，本课主要采用这几种教学策略：1.知识竞答。知识竞答主要是指以知识问答、知识比拼为主要内容的活动，它能充分调动学生的学习积极性，大容量地学习安全的常识。2.情境模拟。通过设计有针对性的情境，让学生在高度仿真的情境中获取知识和提高能力的教学方法。3.行为辨析。通过创设辨析情境，让学生在辨析中感知交通规则、用电常识等，获取自救自护的基本技能。4.自主合作探究。教学中导引学生的自主学习，以促使学生进行主动的知识建构，学会自救自护的技能，提升自我保护的能力。

教学反思：

附：教研活动附签到表、研讨照片

附：听课教师听课记录

附：课堂评价表

附：两组活动记录