“朗读童趣诗歌，感受四季之美”

                                    ——南京市东吉湖小学语文组11月教研活动

“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。”擅长教学的人能够使人跟随他的志向。为了进一步提高我校生动有趣的活力课堂，11月17日，我校语文教研组汇聚一堂，共同探讨童趣诗歌。

今天上的课文是一年级上册的第四课《四季》。《四季》是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗 和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了春夏秋冬四季的不同特点，表达对四季的喜爱之情。所配4幅插图，色彩明丽，形象优美，便于学生观察和想象。本课的难点是模仿课文，说说自己喜欢的季节。

课前，王老师认真准备上课板贴，力求学生也能参与课堂的学习中。

王老师上课时亲和力十足，十分有感染力。上课时不停让学生反复朗读生字，并将生字带入生词当中朗读，再将生词带入课文中朗读，层层推进，这让学生逐步熟悉课文结构。上课时以小组开火车的形式进行朗读。以便于检查大部分孩子的认词情况，学生热情非凡，都想要参与进来。

在描述图片中的景物的时候，王老师让学生学会完整地表达一句话，以此锻炼学生的锻炼能力。接着王老师将生字认读教学融入课文学习中，及时解决难以记住生字的困扰问题。最后，王老师进行生字书写教学，先是示范教学，再来回巡视检查学生写字成果。

课后，语文老师们集中在会议室，对王老师的这节课进行探讨研究，并对王老师提出了很多建议，每一个建议都深入了课堂中的小细节中。王老师认真记住每一个要点，争取在之后的教学中有所改进，更上一层楼。

“善学者，事半而功倍，又从而悦之”，提高学习效率才能事半功倍。在教研活动开展下，愿每一位老师都能收益颇丰，提高教学质量。

上课老师教学反思：

课堂评价表：

两组活动记录表：

签到表：

听课记录：