南京市东吉湖小学青年教师队伍建设方案

“教育大计，教师为本”。青年教师决定着未来社会教育事业发展的命运，赢得青年教师就是赢得教育的未来。近年来，学校建设和发展步入快车道，各方面都取得显著成绩，创造了诸多辉煌，培养和造就了一大批教书育人，勇挑重担的青年才俊﹐并使其成长为学校教育教学中的鲜活力量和主力军。新时期,新形势,又面临新要求，新任务。为把青年教师队伍建设成为“志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学，与时俱进”的优秀群体，增强挑战竟争的实力，加大未来发展的后劲，还须进一步加强青年教师队伍建设，提高青年教师队伍的整体素质。

一、指导思想:

以党的十八大精神为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻党的教育方针，以落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要为主线，着眼于教师素质的提高，狠抓学校精细化、科学化、规范化管理，全面提高学校的教育教学质量，抓好青年教师队伍建设。

二、建设目标:

总目标:建设学习型团队，加强青年教师队伍的建设。

通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高青年教师教育教学的实践能力，尤其是要提高课堂教学的有效性，进一步落实“以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展、关注学生个性的健康发展和可持续发展”的理念，为青年教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。

三、工作任务。

1.充分重视青年教师在学校建设和发展中的重要作用

青年教师给学校教育教学带来生机与活力，是学校的办学之本，是学校蓬勃发展的希望所在。学校领导要高度重视青年教师的成长,建立健全培养激励机制,大胆放手使用，让青年教师唱主角。培养青年教师不仅是学校教师队伍建设的重点，而且是一项战略任务。只有不断培养和造就大批能胜任教育教学工作的青年教师，才能使我们的事业长盛不衰、后继有人。

2.加强青年教师队伍建设工作的领导

学校要把青年教师队伍建设当成重要工作来抓,学校党政工团都要把此项工作摆在议事日程，常抓不懈，抓出成效。学校各职能部门在履行工作职责中能从不同角度和工作实践中，采取措施，分解任务，分阶段完成具体的目标要求，作为本部门日常工作的一部分加以落实。学校在制度上和经费上予以倾斜，营造一种老教师爱教，新教师爱学的氛围。

3.扎实抓好青年教师的继续教育工作

青年教师继续教育工作要有人分管，每年有计划，有总结，有针对性地加强工作上的薄弱环节。要有计划地安排全体青年教师参加继续教育，每学期都要组织校本培训。建立青年教师继续教育考评制度。使青年教师结构和素质都得到不同程度的提高,并成为自觉的学习型群体。让他们在教书育人中体味人生的甘苦，实现个人的价值。

4.学校将师德师风建设放在青年教师队伍建设的突出地位

加强思想教育，通过师德师风建设使广大青年教师坚定信念，热爱事业，教书育人，为人师表，具备良好的职业道德。在工作中发挥积极性和创造性，成为学校的主人翁和教育教学改革的主力军。要大力宣传师德先进事迹和经验，向先进典型学习。健全师德考核制度，把师德作为考核青年教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。

四、具体措施:

(一)加强青年教师队伍建设，创建学习型教师队伍

人才是立校之本、强校之基，我们以师德建设和教师专业化发展为突破口，外树形象，内强素质，全面提高青年教师驾驭素质教育的能力。

1．加强青年教师的师德师风建设。

认真开展学习实践新《中小学教师职业道德规范》的活动，集中组织青年教师对其内容进行集中学习，做到对内容的深入领会。同时与青年教师签订禁止“三乱”、禁止体罚或变相体罚学生的包保责任书，以“两考三评”为契机,通过师德考核细则，对教青年教师的师德情况进行严格的日常量化考核，对考核中出现的问题及时进行整改，在青年教师中开展评选“师德标兵”活动，通过师德征文和经验交流会深化师德建设，在理论与实践历炼中努力打造一支师德高品位的青年教师队伍。

2．营造校本研修的良好氛围，培养一支专业化的青年教师队伍。坚持校本研修的层次性和多元化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进青年教师专业水平的提高。

(1)教育理念培训:主要是教育新理论、新思想、新理念的培训。(2>、师德培训:主要是职业道德、职业精神、职业价值观的培训。(3)、教育技能培训:主要是班主任工作的培训。

(4)教学技能培训:主要是课标、教材、教法、学法、教学基本功和教学常规入门（包括备课、写教案、上课、板书、批改、辅导、命题、评课、案例分析等)。

（二）通过—对一以老带新结对子，提高青年教师的业务素质。

教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。在培训中，我们将以“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高，通过幼儿园高级教师对青年教师一对一的结对带教，即指导——听课——评课—―总结等环节，不断推进青年教师的业务水平。另展开分层结对和带教，不断发现与培养苗子，为建构梯队式的教师队伍作好铺垫。

（三）挖掘、利用园内、园外、区内、市内的各种学习资源，创设学习共享的机会。

本年度我们将从青年教师需求出发，从课堂实效入手，扩宽外出学习平台，让更多的青年教师有外出学习和锻炼的机会。拓展青年教师视野及发展的空间。

（四）创设平台，注重实践与相互的观摩评析。

园方积极为青年教师搭建展示教学的平台，在“新教材观”的引领下，充分发挥青年教师的主体能动性，在实践中学会选择、学会应用、学会创造，促进青年教师专业化水平的提升，努力实现在青年教师队伍中打造3——4名园级骨干青年教师。

（五）重视加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力。

提倡青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这—方面撰写论文和教学心得。

（六）定期开展“三字一画”和“五四青年赛课”活动

1.培训笔种：钢笔字、粉笔字、毛笔字

2.培训方法：每周一个笔种。以自练为主，每周固定时间地点集体练习，加强平时作业的检查，注重过程，旨在提高。每周找一位教师为大家统一讲解字的写法，时间为0.5小时。每周进行评比，设优秀奖和进步奖。

3.具体要求：

（1）粉笔字。用小黑板书写，训练的内容为《柳公权楷书教程》。每个人练习的内容由学校统一确定，做到一致，每次练习3-5个字

（2）钢笔字。以《柳公权楷书教程》作为练习样本，在统一发的练习纸上书写。每个人练习的内容由学校统一确定，要求书写内容占总格数的一半以上，质量为上。

（3）毛笔字。训练内容为《柳公权楷书教程》。每个人练习的内容由学校统一确定，做到一致，每次练习3-5个字。在二楼书法教室统一练习书写。

（4）每周三下午5点前，将小黑板放置在二楼图书馆门口连廊处，钢笔字和毛笔字练习纸上交。（请注意时间，不要延迟，考勤当天反馈在群里）

4.积分细则

（1）三笔积分：粉笔字、钢笔字、毛笔字每周得优秀奖和进步奖的教师，每次积1分。

（2）教研课积分：

（a）区教研课，每次积5分；片教研课，每次3分；校内教研课，每次1分。

（b）赛课：得一等奖的教师，每次积5分，二等奖3分，三等奖2分。

（c）教科研活动，获一等奖的教师，每次5分，二等奖3分，三等奖2分。

附：青发班名单