苏少版美术一年级下册《美丽的盘子》教学反思

本节课涉及绘画、手工等多方面，纵观全课，以欣赏、认知、制盘、创新为主。

一、分层欣赏，在观察中渗透历史文化

美术是一门视觉艺术，从图片可以看出，盘子不仅是餐具，还是美化我们生活环境的艺术品。课始的设疑激趣，不仅激发了孩子对盘子的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。游戏之后，由于孩子兴趣高涨，就引导他们表述生活中的盘子，因为盘子来源于生活而最终必回归生活。

教师以生活中最常见的盘子为基础，分三个层次让学生欣赏了古代盘子、现代盘子、艺术盘子，向学生展示了古今中外各式各样的陶盘、瓷盘、玻璃盘，水晶盘等，使学生了解到制作盘子的各种材料以及盘子的不同形状、种类、特点等，渗透了盘子的历史文化，让学生在传统文化中得到熏陶，意识到美术与生活的密切联系。

二、多种操作，在比较中掌握制盘方法

教师着重突破本课的重难点：如何运用多种方法装饰盘子。教师通过创编出“三句儿歌”，形象简洁地讲授了“三种”制盘方法。从形状入手，确定图案的内容。从装饰的范围到绘画的内容，教师都进行了全面的指导，学生也通过欣赏图片，增强了感性认识。通过比较，学生掌握制盘的策略方式，提高了手工制作技能和审美能力，丰富了学生的想象力并提高了创造力。

为了让学生理解“图案要适合盘子的形状及同一图案在不同形状的盘子里该如何绘制”这个要点，教师设计了不同盘形让学生尝试；旨在开发学生的想象思维，让学生材料中美的因素，诸如图形的对称与均衡美、线条的节奏与韵律美、色彩的对比与和谐美等直观地再现出来，通过教师启发、引导，让他们自主地去发现问题、探寻方法，拓宽了学生的思维空间。在原有基础上进行变形，创造再创造，利用多种方法构建学生心中美丽的盘子，有机渗透一些图案组合规律，如对称、均衡等。

三、开放作业，在体验中经历想象创作

这节课的作业，教师强调学生创作时地与众不同，作业时制作盘子的形式很多，盘子里面的中心图案也丰富独特。

围绕圆形盘子进行表现画面，教师注重学法指导，引导学生根据盘子的外形进行设计装饰，可以先从盘子的里面往外一步步的画，注意整体表现。让学生在玩中学，玩中乐，乐中收获。从课堂作业可以看出学生装饰的叶子形盘，不但有趣而且色彩鲜艳，方法适当看到一幅幅可爱而有趣的盘子画作品，学生无比兴奋。学生不但能在轻松愉快的学习气氛中设计装饰盘子，而且能培养他们积极的参与精神、丰富的感觉、大胆的表现及综合的评价等多方面的能力。

四、关注生活，在拓展中提高审美能力

本课的学习，使学生掌握在盘子上绘画的技巧，把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示出来，尤其要利用生活中的各种废旧材料或彩泥，进行个性装饰。通过学生自己的巧手，使之变成各种好看的盘子装饰品、艺术品，提高手工制作技能和审美能力，

总之，本课通过综合化的形式，游戏化的过程，生活化的内容，经验化的讲述让孩子发现、了解生活中的盘子，并在生活中学会运用盘子，美化生活。在美术教学中教师要结合教学内容，培养学生的实践能力和创新精神，促进学生可持续发展。