音乐是一种特殊的物质形式，它通过声音的传递引起人的生理变化。悦耳动听的乐曲，悠扬欢快的旋律使人凝聚全身于乐曲之中。本课，在练习前脚掌走各种图形时,我为了使学生练得不厌烦就适当地运用了音乐来激发学生的兴趣，让学生在轻松的乐曲声中尽情地表演、冢效果很好。

新的课程标准要求以学生为主,激发、培养学生体育课的兴趣，还给学生说话的时间与空间。例如:在教师示范完两手叉腰的前脚掌走后,提问学生,刚才教师的手是怎样放的?除此之外，手还可以怎样放置?此时学生们都动起了小脑筋，举手发言，出乎意料的是学生们回答都很精彩，这时教师及时表扬，奖励，一下子把学生的兴趣调动起来了，此时老师看到了学生的脸上微笑了。我觉得这也是很成功的。因为这种做法改变了传统的以教师为主,教师说什么,学生做什么,学生基本上没有说话的机会这一做法,让学生真正成为了课堂学习的主人。

设计的搬运接力游戏也能适应低年级学生的特点，简单、易学、有趣,所以学生在游戏活动中更加快乐，为小组争光的集体荣誉感很强，也正是有了这种荣誉感，争相当热烈,课堂气愤很活跃。

不足之处:由于学校的场地上不能划上醒目的标志线，因此在做游戏的过程中，有的学生没能把跑的路线和换物区很好的对应起来，所以在游戏练习中有跑错的现象，但经教师一讲,在比赛时就没有出现此类情况了。在以后的教学中，关于类似情况，教师一定要对他们进行强调，其是低年级学生。