平时在25米往返跑的训练中，原本的教学计划是:做一些简单的准备活动后就进行往返跑练习。在完了往返跑练习后我准备组织上迎面接力跑的游戏时,发现各组人数不均,而且迎面接力跑做过几次了，总是那两个组胜利，经常胜利的组兴致还可以，可那经常输的组的队员不高兴了。几个学生嘴里在嘀咕:“他们组有某某和某某，肯定是他们胜利,我们组的某某总是拖后腿，有了他我们肯又会输，真没劲。”其他同学也在附和:“就是， 真没劲。”我想了想，道:“既然有很多同学对这个游戏不怎么感兴趣，那么这样吧，下面有15分钟时间，我想让你们自由支配，只要是有组织有目的的活动，你喜欢做什么就做什么,做一回学习的小主人，不过，下课前老师要让你们说出你为什么喜欢做这个练习，好不好?”这样一说,全班同学一下乐开了花,学习的热情一下高涨起来，大家议论开了，有的说:“咱们来做老鹰抓小鸡的游戏吧!”有的说:“我们几个来做立定跳远的比赛好吗? ”有的说:“我们来做切西瓜的游戏。” 我对他们说:“你们在练习时要注意安全, 有什么要老师帮忙的尽管来找我，讨论好了就开始练习。”话音刚落，很多同学都去邀请队员练习去了，有几个同学抢先过来说:“老师,我们想赛跑，你来给当裁判，好吗?”我问:“你们为什么喜欢赛跑呢?”“因为我们喜欢跑步,我们有用不完的劲。”“我们要学运动员一样比赛跑步,你来发令做裁判好吗?”看到他们跃跃欲试的样子,我马上答应了。比赛开始了,别看他们人小，跑起来还真像运动员一样有股拼劲呢!结果一个同学得了第一名。他对我说:“老师, 我跑得快,我想参加体育队，你看可以吗?”“当然可以了，只要你不怕苦,不怕累，有拼劲,我想将来你一定会是个出色的运动员。”其他几个同学也说:“我们也要参加体育队。”

看着孩子们天真又向往的表情，我真开心:“只要你们能跑过他，当然也能参加了。”他们兴奋极了。看来，别看他们人小，练习起来还真不是盲目的。回头再来看看其他孩子，一帮帮、一群群练着自己喜欢的项目，一个个都特别带劲。下课前5分钟，我让他们回答练习的目的,一个个都做了认真的回答,我还对有些回答得不够具体的给予了补充,这样相信他们会记得更牢，以后会练得更带劲。