《我变成了一棵树》教学反思

《我变成了一棵树》是一篇贴近学生生活的童话故事。作者借助于童年特有的天真和稚趣，想象英英变成了一棵树，以及之后发生了一系列天马行空的神奇、有趣的想象。一堂好课是目标明确的课，是能有效发展学生语言能力的课。这节课，我把教学目标确定为让孩子体会英英想象的奇妙和大胆想象自己奇特的经历上。

叶圣陶先生说教是为了不教，课堂的主体是学生，那么以学定教便是教学的关键。学生的学习兴趣和学习储备是教学的出发点，学生与文本之间的距离是设计学习活动的落脚点。这节课孩子们对如何想象得奇妙这个知识点是很迷茫的，也是创编自己奇特的经历的拦路虎。于是，我以此为切入点，通过两个片段的对比阅读，感受想象寻常和想象奇妙的差异，让学生从想象之间的距离，直观明白联系现实生活变着想就会有奇妙的想象。再通过填学习单、自读交流、帮老师出谋划策等多种形式的思维活动，从而让创编有支架、有抓手，激发了孩子想象的空间，使后续的创编思维更广阔。

在以学定教的过程中，尊重学生的学习需要，真正实现以生为本，顺学而导，一以贯之的评价指引学生有效的学习，最大限度地激发孩子的学习热情，激活孩子的表达欲望，是我今后思考努力的方向。