“有品”：教师专业成长的应然之境——兼谈教书·读书·写点东西

5月17日下午，秣陵小学校长沈俊来我校开展区级菜单讲座。全体老师带上纸笔，准时准点坐在了会议室，等待专家的分享。

讲座开始，王校长介绍了本次讲座的专家秣陵小学校长沈俊，表达了专家莅临我校的感谢。

沈俊校长先是解释了“品”字，“品”是稳定且带有褒义的字，老师们都要做一名有品的老师。教好书，立足课堂磨砺自己；读好书，联系教育丰厚自己；写东西，沉静反思滋养自己。接着，沈校长从三个方面阐述如何做一个“有品”教师。

第一，教书，得有一点专业精神。习总书记也曾说过，全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”的老师。教师要有自己的“教学主张”，不迁怒，不贰过。教师要有良好的“教学心态”。沈校长建议老师们，每周上一节让孩子留意，自己回味的课。

讲座期间还多了一个抽奖的小插曲，我校管老师获得了沈校长送出的一本书《教学机智：教育智慧的意蕴》，这本书以教师、父母和学生的生活经历为原材料，对教育学的诸多方面进行了十分深刻的和有益的思考。

第二，读书，得有一点教育指向。教师可以读非教育类的杂志和书籍，读教育教学杂志，可以了解教育前没发生的事件，具有新颖性，可以追踪教学专题拓展的边界。教师还可以读教育教学专著。

第三，写东西，得有一点心思积累。好文章“长什么样”，首先要有吸引人看下去的标题，内容有新意，契合主流价值，小标题规整，然后要有逻辑性比较好的结构，文章结构可以是“为什么，是什么，怎么做”，最后，遣词造句要有较厚的功底，干净凝练，文采斐然，案件要有可能性。那么如何“心思”积累呢？首先，教师需要提升现场学习力，可以从自己的课堂，日常的校内活动以及专业培训讲座里积累，然后围绕课题写东西，接着精写关键教育事件，梳理属于自己的关键教育实践，最后积累鲜活的案例，从不同视角解读案例。沈校长还为老师展现了自己的论文，精选了几句读给我们听。

讲座最后，沈俊校长用两个木匠，三个苹果作为结语，希望老师们能结出第四个苹果，教师立足于教学，管好自己的常态课堂；读一些好书，联系我们的教育教学；花一点心思，留一些时间写点东西。

会议最后，王校进行总结，感谢沈校长的精彩演讲，在场的老师们也受益颇丰。这一次讲座让老师们经历了思想的洗礼，享受了一段丰盛的精神大餐，欣赏到名师的教学和独到的见解。