聚焦数学核心素养  关注课堂深度学习

——记区数学学科带头人团队至东吉湖小学送教活动

为了提高教学质量，营造良好的教研氛围，进一步发挥名师的引领、示范作用，扩大教学受益面，2022年6月8日下午，东山小学李一婷副校长带领学校骨干教师，到我校开展数学学科送教活动。本次活动分为课堂展示、专题讲座两个环节，师生们怀着满腔热情积极参加此次活动。

课堂展示助交流

第一节示范课是东山小学欧晓方老师在一（2）班执教的《我们认识的数》，上课伊始，欧老师通过让学生用100以内的数说一句话，引导学生在自己熟悉的生活中寻找数量在100以内的事物，感悟数与现实生活的联系。接着交流家庭成员的年龄、在数轴上标年龄等活动，不仅引导学生感受了“年龄”的实际意义，还受到了尊敬师长、热爱生活的教育。最后“猜一猜”的活动，更是精彩非凡，先让学生抓一把核桃，数出个数，再引导学生利用对一把核桃个数的感性经验，猜猜一把红枣、一把花生米大约有多少颗，这样先估后数的活动安排，帮助学生进一步培养估算的意识和能力。整堂课的活动素材都是学生熟悉的生活实例，学生在动手、动口、动脑的过程中，不断地丰富了对百以内数实际意义的感知。

接下来东山小学施琦老师在二（1）班为大家带来了一节《数据收集与整理》。本堂课的教学过程中,施老师首先让学生观察例题图，通过学生自主提出想知道的问题，引发分类、整理数据的需要，这种需要很自然地转化为学生经历数据整理过程的内在动力。鼓励学生用已有的分一分的知识经验，用自己喜欢的方式把图中的所有人按不同的分类标准进行分类，接着通过交流、比较，引导用更为简洁的方式进行再次记录，并回答前面提出的问题。在这些环节中学生经历了看图提出数学问题，分类寻找数据，根据数据解决数学问题，感受到了数据在解决问题时有很大的作用。引导学生比较整理得到的不同结果，说一说都是对同一批人物进行分类整理，为什么分类的结果却各不相同？引导学生认识到，对同一事物进行分类整理，分类标准不同，得到的结果也可能不同。最后，对分类整理的过程进行回顾，说说自己的收获和体会，帮助学生及时整理参与学习过程中获得的认识与体验，培养学生的反思意识。

课后，为了进一步探讨教学,切实提高教师的教学能力，送教老师与听课教师齐聚会议室，进行了研讨交流。王群主任以“让实践活动成为培育学生数学核心素养的沃土”为主题，对第一节课的教学设计做出了细致的分析与点评，欧老师根据学生实际情况及教学条件的特点进行教学设计，准备充分，素材丰富，与学生进行了有效、充分地互动，得到了学生们的喜爱。

名师讲座促成长

随后，李校带来了《聚焦数据意识，培养核心素养》主题讲座。从“纵向对比课标，把握数据意识”、“横向对比教材，整体设计学习过程”、“聚焦数据意识，培养核心素养”三个方面进行了详细的讲解，在座的老师受益匪浅。在今后的教学中，教师一定要有聚焦数据的意识，培养学生的核心素养。

此次活动的开展给我校教师提供了一个学习、交流、领悟、提高的机会，帮助青年教师解决了课堂教学中遇到的一些具体问题,为我校教师送来教育新知识、新方法和新理念，对提升我校教师队伍的教学、教研能力，促进基础教育均衡发展起到了很好的推动作用。本次活动圆满结束，期待更多的专家、名师来我校交流、指导。