科学实验课后反思

科学课堂中，并不是每堂课都是实验课，对于不是实验课和实验课怎么去上，进行了一些思考：

一、课前广泛搜集资料，努力探索教学路子。

作为老师都应该认真学习教育教学理论，要善于运用网络辅助备课，以开阔学生的视野；自己动手制作精美实 用的教学课件，使教学直观，训练到位；善于汲取 先进的教学思想。在实验课的教学中，按照提出问题——猜想、假设——设计实验——实验探索 ——汇报交流——拓展创新的教学思路进行教学，在没有实验的课堂中让学生搜集资料——交流展示——讨论探索——拓展创新，使课堂教学活 泼新颖，趣味无穷。

二、吃透教材，精心备课

作为老师课前精心备课是必须的。老师不但精心地备教 法、学法，还精心地选择制作切实可行的教具。严密考虑如何开拓学生的思路，激发学生积极主动 地学习。

三、发挥自身优势，讲出自己的特色

在教学中，注重了自身的形体语言的运用，使自己的一举手，一投足，都起到一定的引导作用。应做到思路清晰，语言亲切。善于组织和调控课堂。善于开拓思路，激发创新。使学生学得生动有趣。在课堂上力求语言精当，虽言语不多，但多点睛之处。能指导学生，让他们拓宽思路，发现规律，从而掌握方法。

四、    小组合作式的学习逐步成熟

应特别注重学生的互动活动的开展，使学生在小组活动中充分发挥自身作用， 积极主动地获取知识。小组合作式学习已不在流于形式，而是真正发挥了其应有的作用。

总之，要学的东西很多，要多听、多看、多研、多交流等。