《口耳目》是小学语文一年级上册识字单元（一）中的第二篇课文。我在教学识字的环节中采用的是看图读字——比较字形识字——巩固强化识记的方法，激发学生兴趣，为今后的生字教学打好基础。

在看图读字环节，我引导学生看图说话，鼓励学生将自己看到的画面用自己的话表达出来，在描述插图中人物的动作时，自然而然地过渡到识记“手”“口”“足”等生字上。学生参与度高，反馈效果较好。

在比较字形的环节中，我引导学生观察这两个字的字形，学生发现“日”字里面是一横，“目”字里面是两横，比较之后，为了让学生加深记忆，我引导学生思考：学过这两个字，你能不能联系生活实际，来区分这两个字？学生对此很感兴趣，积极发表了自己的想法。如，“日”字中间的短横是代表太阳的光芒，而“目”字中的两个短横，就像我们眼睛里的黑眼球。一年级的孩子已经有了自己的独立思考，非常难得可贵。

我在本课的教学中还有一些不足，主要集中在以下几点：

一是对学生说好一句完整的话的引导还不足；二是对汉字的图解意识、对字形溯源的渗透还不足；三是让学生充分朗读、多形式的朗读，做得不够灵活。在今后的教学中，我会有针对性地进行改进、提高。