一、教学效果

在整个教学活动中，我尊重学生的阅读体验，注重情感的产生。力求在老师的引导下，把学生的阅读和图像的画面有机地结合起来，让学生去想象日月潭的美景，并在感受美景的过程中积累文字，运用文字。引导学生在合作中学习，在学习中交流，在交流中体现学习的主体性。这也能让学生更生动地欣赏日月潭的美景，感受作者的赞叹，获得良好的课堂学习效果。

二、成功之处

1. 在文本教学中，借助多媒体课件，将文本语言还原为生动的图片，让学生陶醉在日月潭的世界中，积累更多的知识，有效渲染氛围。

2. 在日月潭名字由来的教学中，运用日月潭的平面图，让学生更形象地知道为什么这个湖叫日月潭。播放了日月潭名称由来的视频，激发了孩子们的求知欲。

3.课堂上运用激励性评价，鼓励学生大胆表达自己的观点。评价语言丰富多样，评价有效。

4. 阅读和写作是第一个学习部分的重点。在教学中，引导学生记忆字词，学会积累和运用字词。在课堂上，让学生口头开火车读词语，这样巩固记忆的效果很好。

三、不足之处

教学目标没有完全落实，对于二年级的孩子来说，语文课需要花大部分时间在朗读上。