“求木之长者，必固其根本”，欲教学优者，先重其常规。为将“双减”政策落实落细，切实做到减负增效，3月23日下午，南京市东吉湖小学开展了“教学五认真”检查工作。本次检查，由校长室牵头，教务处组织，各学科教研组长、备课组长共同参与，分学科对全体教师的备课、听课、学生作业、教辅用书使用等方面进行了认真细致的检查。

语文组优秀：孙静婕、李欣然

优点：

1.备课认真，三维目标制定齐全合理。重难点抓得准，教学环节设计得环环紧扣。教学流程清晰、有序。能落实课改理念备课，让学生自主、合作学习，学习提示制定合理，可操作性强。教师专业术语积累多，备课语言不啰嗦。

2.教师教学过程中的过渡语能紧贴教学环节内容用心设计，有创意，极大地激发学生学习兴趣。用红笔重点写出了教学中需要重点指导的内容。板书图文并茂。课后反思能紧扣教学流程反思出自己教学中的得失，并及时弥补不足，完善教学过程。能关注学生成长，教给学生知识与方法。

3.大部分教师的教案具有内容详实规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有生动性，学习形式多样性的特点。

4.从检查学生的作业情况看，每位教师布置的作业量适中，能根据教学要求、课后题，灵活的设计练习作业，作业的设计比较注重双基的训练，作业设计的格式基本统一，优生的作业书写整洁。

有待改进：

1. 部分教师所写教学反思过于简单对课堂教学没有产生提高自己的价值。

2.个别教师书写不够认真，教案设计较简单，可操作性不强，内容空泛，教学指导性不强，缺乏学法指导。

3.作业批改中存在打大钩，二次批改不到位等现象。

4.少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致;作业要整洁,不能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中，学生有错误，应该指导学生订正，不应是教师的修改代替学生的订正。部分教师对作文批改评语过简、针对性不强，对指导学生写作帮助不大。

电子备课组优秀：余力、严维清

优点：

1.重难点突出，教学步骤明朗清晰，二次备课详尽，能在新旧知识之间建立起联系。

2.能按照学科特点和学生的实际进行教法探究，学法指导。

3.教案具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点。

有待改进：

1.通过检查我们发现有一部分教师备课格式不规范、没有编写日期或按要求进行复备。

2.部分教师电子备课可能由于时间较为紧迫，复备环节过于简单，备课质量有待提高。

  道德与法治组优秀：孙静婕、王楚静

  优点：

  1.每位教师都能认真分析教案，并针对书本内容对教案做出相应的增删调整。更有部分教师能根据学生的心理及接受能力的特点对教案做出与针对性的调整，还有一些老师在教案中提出的教学方法具有很高的操作性。

  有待改进：

  1.个别教案教学反思形式大于内容，有些老师复备内容较少。

  综合组优秀：王佳月、魏玲

  优点：

  1.备课详细，注重对学情的分析，尊重学生认知规律。备课详细、认真，较好地体现了“以生为本”的理念。针对课堂教学或学生作业中出现的问题进行具体剖析，以提高自己的教学能力。备课符合新课标理念，注重对读的指导，而且注重学生的自主体验。

  有待改进：

1.教案中较少体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力的力度不够。教案中较少体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力的力度不够。

  数学英语组优秀：李超、丁婧

  优点：

  1.大部分教师都做到备课细致，给学生布置的作业少而精，作业批改及时、认真，学生纠错及时。

  2.老师们认真钻研教材、了解学生、制定目标，按照要求进行书面备课，无论是在备课的各个环节、重难点、教法等诸方面都处理得非常恰当。

  3.教案规范详细，教学目的也明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。

  4.能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。

  有待改进：

  1.教案师生双边活动不够突出，教学反思过简。

  2.教案中较少体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力的力度不够。

  3.教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结。

以检查促规范，以规范促提升。此次“教学五认真”的深度检查，进一步完善和健全了学校教学常规管理及检查督促机制，也必当激励教师们在“细”上下功夫，在“实”上做文章，不断修炼成长。学校定以此次检查为契机，坚持“落实常规，以检促教”，努力为打造高效课堂，推动学校教学质量向优质发展，让每一位东吉学子拥有美好未来！