一位高中生在教室里沉浸式演绎雷雨中的一位角色，被拍摄下来后上传到网络平台，被许多人点赞。这名男生所表现出来的自信和能力令人惊艳，他的声音是好听且富有画面感的，能够把人们带入到故事情节中去。

在我们的高中时代，老师也经常会让我们演绎经典名著中的桥段，我们的“演绎”仅仅是把书本上的文字没有什么情感的朗读出来。即使老师给了充足的时间准备，也不会去脱稿，更不会带入情感走进作者笔下的世界。是因为声音不好听吗？是因为没有学过播音或是话剧吗？我觉得都不是，是因为高中时代的孩子有一种“表现羞耻感”。表现出自己的努力，展现出自己的风采，大胆分享自己的看法会让高中生觉得羞耻、不好意思。所以高中的课堂往往是沉闷的，而小学低年级的课堂是最活跃的。

与“表现羞耻感”相对立的是自信。这名男生无疑是非常优秀的，他的优秀来源于他强大的自信和会学习的能力。会学习的能力许多孩子都具备，但是缺乏强大的自信，难以被大家关注。

让小学低年段的学生培养自信心比培养中学生自信心要容易得多。如何培养小学低年段的自信心呢？数学教师培养学生自信心的地点是教室，培养学生自信心的时间是课堂上，培养学生自信心的方式可以从回答问题、分享自己的看法做起。走到讲台前面向大家分享自己的看法或是所得，这要比站在座位旁回答问题更加有挑战，也更能培养学生的自信心。教师及时的反馈和赞扬是培养学生自信心的一大助力。

每位老师都会去许多学校参加教研听课活动，能够感觉到学校间的差距，学校是否优秀，从课堂上学生的发言就能看出。一节课上，大部分学生都敢于表达自己的观点，自信发言，不惧对错，这样的学校一定是令人向往的。如果一节课上，学生们只拘泥于正确答案，不敢把内心的想法表露出来，这样的学校也算不上是十分优秀的。培养学生解题的能力，不如培养学生的自信心。