Unit4 Where's the bird?

本单元主要学习有关物品的位置的问答，学生虽然在以前的学习过程中有所了解和接触，但是毕竟形成的只是初步的认识，这就需要教师特别注意引导学生加以运用。在教学重点词汇和短语时，建议教师尽量多创设真实情景进行教学，并且适当地采取做戏、唱儿歌等多种形式来保持学生的学习积极性。另外，教师可以挂图、幻灯片、图片为媒介，让学生亲自参与、体验、合作，对所学内容能主动练习和实践。

本单元的话题是讨论某件 东西在什么位置，是一个十分直观的话题，在课上用学生的笔作为道具进行直观的情景设置。把本课的重点句型Where's ..it’s in/on/behind/under the ..融入其中。学生更容易理解，学得也较轻松。一本单元的Story time板块，教学内容多，容量

较大，学生学起来有难度。为此，在开始时，我借助身边的学习用品，在教学中，运用身边的实物创设情境，练习句型Where is ..It's in/on/under/behind...时，学生兴趣很高，多数学生能够熟练操练这个句型。引出方位词on/in/under/behind,通过听，说，对话等形式，帮助学生记忆。然后引入课文的学习。部分学生under, behind掌握不太好。运用学生们有的文具操练in/on/under/behind的用法，他们说的津津乐道，非常活跃。