聚焦“五认真”，推进“高质量”————南京市东吉湖小学开展12月份教师五认真检查活动

为把教学的工作抓实、做细，结合所有教师教学工作的实际情况，东吉湖小学于2023年12月20日下午，对全校教师的教案、听课笔记、作业批改情况进行了整体细致的检查并分组作了详细的记录：

语文组优秀教案：(石雨甜、王楚静)

优点：

1.老师们本学期备课数量完整。

2.教案书写字迹清晰端正，设计合理，教学过程清楚。

3.板书设计图文并茂。

4.能把教学效果及存在问题写清楚。

有待改进：

1.部分教学点滴需补充完整。

2.当日作业应及时批改

4.学生病假后补好的作业应及时复批。

数学组：优秀（ 李超 丁婧 ）

优点：

1. 通过检查，大部分老师都能对照学校教学“五认真”要求，认真备课，用心设计，专心批改，耐心辅导，虚心学习，有较为详实、可行的二次备课;批改规范到位。通过本次检查，涌现出—大批先进典型，如:李超老师的二次备课认真，对教案的处理细致到位。丁婧老师特别注重教学重点的设计、难点的突破以及练习的设计。黄刘留老师的教后记有针对性充分、详实。严维清老师作业批改任务重，但批改及时认真，且有一定质量。

2. 老师们认真钻研教材、了解学生、制定目标，按照要求进行书面备课，无论是在备课的各个环节、重难点、教法等诸方面都处理得非常恰当。

3. 教案规范详细，教学目的也明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。

有待改进：

1. 教案师生双边活动不够突出，教学反思过简。

2. 部分老师备课书写欠工整，存在分课时目标不清现象。二次备课不规范且过程简单，只作了简单的圈划。对难点突破以及练习设计在备课中还没有彰显出来。

3. 教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结。

4. 部分学科作业量偏小。表现在一页内有多于两次批改的现象，这样做达不到练习效果，对学生知识掌握情况反映不明显，不利于指导教学。

英语组：优秀（任桂红  史艺沁）

优点:

1.数量足，备课较详尽，能二次复备，教后小记有针对性。

2.数量足，能根据教材教参学情进行备课

3.数量足，能仔细钻研教材，考量学情备课

4.数量足，备课详尽，重难点突出

有待改进：

1.备课内容的针对性可以根据学情变化再更改、修正

2.听课笔记栏目要填全

3.栏目填写要全，要研读教材教参，作业批改要细致一些

4.根据学情多备教法，听课栏目填写要全

电子备课组：优秀（严维清 葛雨欣）

优点：

1.绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出、设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。

2.大部分教师已经备完整本教材并且教学环节齐全，重点难点把握到位，能够指导教学。

有待改进：

1.教案中较少体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力的力度不够。

2.教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。

道德与法治组：优秀（石雨甜 余力）

优点：

1.大部分教师教案对教材版本、学科、年级、课时安排有清晰的说明。教学设计引导学生尽快投入课堂学习；关注学生的思维过程和知识建构过程。

2.大部分教师讲授时间放在关键性问题的解决上，学生有充分的自主学习时间。激发学习新知识过程中的动态生成，能及时调整教学策略。

有待改进：

1. 对教学重难点的设计不够清晰，板书设计较为简单。

综合组：优秀（李玉秀 魏玲）

优点：

1.书写工整、规范，教学环节齐全，条理性强。

2.教学设计合理，图文并茂，教案反映出老师上课思路清晰，重难点选择恰当，讲练结合。

3.多数老师能做到每节课对学生进行书写检查评估和反馈。

4.能注重课的导入和过程的设计，并有备学生的内容。

有待改进：

1.应落实“双减”、“双新”，将教学目标与区内文件相结合。

2.应多预设一些学生的回答，设计好评价语。

体育组：优秀（郑月）

优点：

1.教师的书写工整，备课仔细，教学设计新奇有趣，注重观察学生状态，师生互动较多。

2.教师注重研究教材，教案中有许多跨学科的体现，学练贴近生活。

3.教案详细规范，教学目标清晰明确，学生达成度较高。

有待改进：

1.复备内容较少。

2.学生练习密度不够或较高。

此次检查的主要内容包括：教案、听课笔记、作业批改。检查人员认真翻阅每位教师的教学计划、教案及反思，了解本学期教师教学工作情况，并作好检查记录。

检查过程中发现老师们的教案设计完整，教学重点、难点突出、设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。听课笔记记录详细并有自己的思考。对于作业批改教师们能做到公平、公正，有一定的等级评定，批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

优秀教学设计：

优秀听课笔记“

优秀作业批改：

这次五认真检查之后，希望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题，让我们的课堂教学更有实效。