《角的初步认识》听课反思

今天听了王老师执教的《角的初步认识》，有以下感想：

本节课的设计紧密结合学生的实际生活和知识水平，以学生的主动探索学习为基本活动形式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用。

王老师敢于放手，给学生的活动提供了充足的时间和空间。整个教学过程，找角、指角、折角、做角、画角，都让学生主动操作与探索，让学生主动探索与思考，自主构建，有了动手、动脑、动口的机会，学生全员参与，形成了主动学习的心态。

王老师注重学生的实践与操作。本节课自始至终贯穿了学生的动手操作与实践，这不仅符合低年级学生好奇、好动的心理特点和几何初步知识直观、操作性强的知识特点，更重要的是充分体现了以活动促发展的活动教学思想。教师把原来的知识传授设计成了一连串的活动，学生在活动中学习在活动中探索、在活动中发展，整个教学过程是以学习者为中心，以学生的自主活动为基础，学生真正动了起来，课堂真正活了起来。

另外，本节课王老师没有完全按照教材内容的呈现方式照本宣科，而是在准确把握教材知识点的前提下，从学生的生活实际和现有知识水平出发，对教材进行了恰到好处的“改造”，这样的改造与学生的生活实际更贴近，更容易吸引学生的学习兴趣，学生更容易接受。这也是课程标准基本理念的体现。