一年级的幼儿以直观形象思维为主，他们的语言表达能力虽尚未成熟，但在喜爱的绘画方面上却是依托着兴趣而不断发展。读了《要下雨了》这篇课文，有的孩子简单画了几种小动物，旁边写上快下雨时小动物们的状态，如小燕子低飞、小鱼从水里出来了、小蚂蚁正在抱东西等；有的孩子画出了课文中写的小动物的位置，如小兔子在山坡割草、鱼儿水中游、燕子飞得靠近地面......

  孩子们通过自己绘图，知道了燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象，认识了一些气象常识，不觉间孩子们便掌握了这些知识。以“图”启儿童心智，激发了他们学习的积极性,使他们的思维活动进入最佳状态,从而自觉主动地学习,让心智在语文课堂上得到提升。

  课文中的插图精巧美观，孩子们童真童趣的图画更是洋溢着思维的灵动。读故事，画图，甚至标上几个字，孩子们就是在观察着大自然的这些奇妙的现象，了解天气的变化。在课后，不少孩子回家还和父母共查资料，还了解了下雨之前其它的小动物们也有着自己的活动，如蜻蜓也低飞，蚯蚓会出洞，青蛙呱呱叫等等，也用画笔进行了补充绘图，这些虽不是课文中提及到的，但却是孩子在课后思维力的自发性拓展。