2024年11月19日上午在百家湖小学参加片教研活动，聆听了这节由竹山小学冯克曼老师执教的《短视频避坑指南》心理课。

六年级的学生总是充满青春的活力与朝气，面对当下流行的乐曲《苹果香》可以立即反应，这是冯老师的导入部分，学生能根据歌曲高潮部分反应出歌名，但对于继续歌唱是不太会的，由此引出短视频的平台以及偏好。心理课的主要特点就是关注学生的感受，导入过度时，冯老师加入了感受性提问，增加了学生对于本节课的期待。

之后的主体课程进行了两次游戏对比体验，从听课教师的反馈来说，我体验到的是学生停不下来、不遵守游戏规则，而这恰恰好地为下一步对比体验提供了很好的参考，也印证了短视频成瘾的特点——让人停不下来。最后在学生充满收获的状态下结束课程。

比较有收获的是在磨课阶段，冯老师首先介绍了她自己的设计思路和存在的困惑点，各位同仁老师也是尽力发挥所思所想。最大的一点感慨就是，在设计一节心理班会课时，同时考虑时常、内容质量、形式特色等方面的内容，需要在了解学生背景的基础上，结合学生需求或学生想要了解的背后，有逻辑有层次地展开，定大框架，然后添加细枝末叶，这样的一节课必然是能让学生收获良多的。