这一节课，我很喜欢老师的教学设计，以游戏的形式贯穿课堂，趣味性十足。

首先以拍手游戏导入，游戏规则是老师说拍手学生就拍一次手，拍桌子学生就拍一次桌子，用△表示拍手，用O表示拍桌子，老师记录情况，在游戏中出现状况：拍完手后老师还没说拍桌子就有桌子，学生在游戏自然感知到一个隔一个，有规律的。接着出示校园间隔排列的图片，让学生找找自己身体的间隔排列，从而揭示课题。

本课的重点环节是“我创造”让学生在磁性半贴上画间隔排列图案并照格式写明：（  ）有（  ）个，（  ）有（  ）个。选择有代表性的几幅作品展示，给作品标号，分别让作者说说自己是怎么画的，让学生观察这些作品给他们分分类。我很喜欢这个环节很新颖，培养了学生的创造力，真正以学生为主体，引用学生的作品探究本节课的重点。