Storytime 的教学中，我把四段文本转变成了四个对话。学生对对话更感兴 趣，并且也没有太多的抵触感。在教学的过程中，这些中国传统节日的朗读和拼 写还是存在一定的问题的。如 Dragon Boat Festival 和 Double Ninth Festival 等， 学生在朗读和拼写上存在一定难度，需要多注意。同时，本课时的教学内容中， 一些名词的复数也是要特别注意的。如 get together with their families，have dragon boat races, in some places, eat rice dumplings, eat moon cakes, climb mountains 等， 学生总是忘记加 s。还有一个大小写也是需要强调的，特别是 Chinese festivals 这 个短语中，学生总是把 Festival 的 f 也大写了，需要强调。 在 Grammar time 的教学中，需要强调的是四个中国传统节日的大写，同时 月份前用 in 也是需要强调的内容之一。在月份的教学中，需要提醒学生，所有 月份的首字母都需要大写，在缩写中，May 是没有一个缩写点的，Sept.是有四个 字母组成的。在月份的教学中，月份的朗读和拼写是十分让人头痛的。因此，我 让学生找一找月份之间的相同点，方便学生对单词进行记忆。在复习完四个季节 后，我直接由此导入了 Fun time 的教学，让学生来回答四个季节分别有哪些月份 组成，并让学生说一说四个季节的天气和活动情况。在这一部分的教学中，我让 学生先回忆了一下四年级学习的相关内容，方便学生掌握。 Cartoon time 的教学中，引入了两个新的节日 Mother's Day 和 Father's Day。 在教学中，我首先通过课文创设情境，让学生了解 Mother's Day 相关的知识点。 在学生完成课文的相关学习后，在课文的最后， Dad 说了一句话： “Is there a Father's Day?”。在让学生去理解这句话背后的含义的同时，我又让学生了解了 Father's Day 的相关知识，作为学生知识的一个补充。学生对这方面的知识很感 兴趣。同时，我也引入了情感教育：关爱自己的父母亲！在教学中，有部分学生 对单词 present 和 parent 的读音实在是分不清，为此我也十分头疼。在以后的教 学中，要多注意了。 在 Sound time 的教学中，我采用了让学生自我阅读发现的方式开展教学。学 生在读单词的过程中，自主去发现 th 字母组合的发音。在学生完成后，我再进 一步总结 th 的发音，让学生有一个全面的认识。在Culture time 的教学中，主要 介绍了一个西方很重要的节日 Halloween。我让学生自己看图阅读内容，然后我 再提问学生 When is Halloween? What do people do at Halloween? 让学生自己来完 成知识的获取，学生很感兴趣。在 Checkout time 的教学中，我把 Ask and answer 16改为了 Read and write，让学生看着信息来写一写，提高学生写作的能力。同时， 也为 Thinkand write 的教学打下基础。