Cartoon time通过有趣的对话，展示了更多的问候用语和礼貌表达，既增加了学习的趣味性又提供了额外的语言实践机会。Cartoon time重在激发学习兴趣，初步回应Big question，引导学生获取文化知识并初步形成想要与人问候交流的欲望。学生小组合作，完成课后学习活动C ，Imagine and act。根据给出的新情境（上午在公园里遇到自己的同班同学），自主创编对话并演绎出来。教师观察学生能否借助板书呈现的核心语言完成角色扮演，根据学生的表现给予必要的提示和鼓励。通过朗读指导，优化学生发音，突出文本中的情感；通过小组角色扮演活动，让学生代入角色，体验人物情感，引导学生关注语音语调等语言细节，提高语音准确性；开展日常场景模拟活动，让学生能够根据具体情境恰当地问候，为语言实际运用打下基础，同时让学生懂得主动问候，表达友好与尊重。Letters in focus联系卡通板块的内容，聚焦字母Aa、Bb、Cc、Dd的学习。通过找、听、读、写的方式，使学生掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd的音与形。小组活动或师生互动增加了活动的趣味性，反复找、听、读的环节加深了学生对字母的印象，帮助学生更好地完成字母的认读与书写，为以后的英语学习奠定基础，提升英语学习的兴趣。