部编版语文五年级上册第三单元校本课程整体设计思考

一、单元主题：民间故事

二、单元主任务：举办一场“经典永流传”民间故事会

三、单元学习目标

1.识字与写字：能够熟练掌握“酬”等 25 个生字和“猎物”等31个生词，能够准确认读“酬”等24 个会读字。

2.阅读与鉴赏：能够了解民间故事的特点，对民间故事感兴趣。愿意主动阅读、搜集和探究民间故事。

3.表达与交流：能够运用变换角色、发挥想象增添情节、变换顺序等方式，对民间故事进行创造性复述。

4.梳理与探究：能够与同伴合作，借助戏剧、动画等多种方式，赋予民间故事新的活力，愿意主动继承和弘扬中华优秀传统文化。

四、关键任务

子任务一：走进民间故事

学习活动1：趣味导入，明确任务

通过观看影视片段等方式，引起学生学习民间故事的兴趣。

学习活动2：走进课文，认真学艺术

以民间故事传承人“学艺”的形式，学习《猎人海力布》和《牛郎织女》两篇民间故事，初步了解民间故事的特点，掌握创造性复述这一口耳相传的方法，为后面的汇演打好基础。

评价建议：

1.能够了解民间故事的特点，对民间故事感兴趣。

2.愿意主动阅读、搜集和探究民间故事。

子任务二：搜集民间故事

学习活动1：打开思维。策略导读

开展《中国民间故事》整本书共读，进一步感受民间故事的特点。

学习活动2：阅读探究，搜集故事

学生在共读中搜集自己喜欢的民间故事，为后面的创作选择做好准备。

评价建议：

1.能够进一步感受民间故事的特点。

2.能够搜集自己喜欢的民间故事。

子任务三：民间故事新说

学习活动1：小组PK-我讲民间故事

小组内通过“我讲民间故事”的活动，选出小组内最终汇演的民间故事。

学习活动2：小组合作-改编民间故事剧本

小组选定好民间故事后，分工合作进行汇演剧本创作。

评价建议：

1.讲故事的时候，能够发挥想象，适当丰富故事情节。

2.能够在必要时变换口吻，增加故事的亲近感。运用变换情节等方法

增加故事的悬念，吸引听众。

3.讲故事的时候，能够配上相应的动作和表情，讲得生动、吸引人。

子任务四：民间故事汇演

学习活动1：学习缩写，制作海报

学习习作“缩写故事”，根据所学方法创作小组所选民间故事的汇演宣传海报。

学习活动2：合作汇演，评选最佳

小组根据自己所选方式，协作分工，完成汇演。最终，评选出“经典永流传”民间故事汇最佳传承人。

评价建议：

1.能够充分尊重故事原型，情节完整流畅，语言符合口语表达特点能够引起共鸣。

2.能够生动塑造人物形象，传递故事中老百姓的美好愿望。

3.能够创造性地丰富故事情节，使故事更精彩，更吸引人。

4.能够喜爱自己创编和演出的民间故事，并愿意将其宣传给更多的人。