一年级学生认识10以内的数，通常是从情景图或实物数数开始的，然后是认数，最后是写数。采用珠心算教学，以算盘作为直观教具，让学生动手、动口、动脑，逐步养成灵活自如地拨算珠，熟练指法后，慢慢在大脑中形成珠像图。“认识10以内的数”拨珠训练，形式多种多样：首先是“单档练”，即在算盘的某一档上拨入一个数，然后又拨去一个数；其次是“双档练”，即定好两个档位，每两档拨入某个数又拨去某个数；还有“三档练”“隔档练”“全盘练”等，先慢后快，逐步提高拨珠的熟练程度和准确率。双手拨珠，由于左手的介入，可以直通右脑，使左右脑同时受到刺激，让大脑左右两个半球结合起来发挥全脑的作用，可提高5～10倍的思维与记忆效能。教师也可以借助多媒体进行教学，利用物像、声音、色彩、图文等吸引学生，让学生的眼、口、手、脑等多种感官共同参与，使他们的左右脑得到开发，思维能力也得到提升。