聚焦高效课堂，品读山河之美

秋意渐浓，研思正酣。2025年11月4日，我校二年级语文组顾安琦老师带来了一节生动精彩的阅读展示课《日月潭》。本次活动旨在深入探索信息技术与语文课堂教学的深度融合，聚焦学生语言建构与运用能力的培养，分为课堂展示与教学研讨两个环节，全体小学语文教师参与了此次活动。

在展示课环节，顾安琦老师以精湛的教学技艺和饱满的情感，引领学生们走进了宝岛台湾的明珠——日月潭。课堂伊始，顾老师通过一段精美的航拍视频，瞬间将学生带入群山环绕、湖水碧绿的意境之中，极大地激发了学生的学习兴趣。

       教学中，顾老师紧扣单元语文要素，巧妙设计教学环节。她尤其注重引导学生抓住关键词句进行品读。在讲解日月潭清晨和中午不同美景时，顾老师并非进行枯燥的讲解，而是通过一组对比鲜明的图片和动态演示，让学生直观地理解了“隐隐约约”、“清晰”等词语的意境。学生们在顾老师的鼓励下，通过个人读、小组读、配乐朗读等多种形式，将文字转化为脑海中的画面，朗朗书声中充满了对日月潭美景的向往与赞叹。

       更值得一提的是，顾老师创造性地运用了交互式电子白板，让学生上台动手操作，将“太阳”、“月亮”、“群山”、“轻纱”等元素拖放到潭水的相应位置，在互动游戏中轻松突破了“为什么叫日月潭”这一教学难点。整堂课，现代教育技术与传统语文教学相得益彰，学生在主动探究和深情朗读中，不仅感受了日月潭的秀丽风光，更深刻地领悟了作者运用语言的精妙。

展示课后，全体语文教师移步会议室，展开了热烈而深入的教学研讨。研讨由语文教研组长主持。

       首先，顾安琦老师就本节课的教学设计理念、目标达成情况及课后反思进行了说课。她提到：“本节课我力图打破时空限制，用技术为学生搭建‘亲临’日月潭的桥梁，核心目标是让‘美’看得见，让‘情’自然生发，让语言在情境中活起来。”

在随后的自由研讨中，各位老师畅所欲言，对顾老师的课给予了高度评价。老师们一致认为，顾老师的课堂充满了“语文味”与“科技感”，信息技术运用恰到好处，真正服务于教学目标，而非流于形式。课堂氛围民主和谐，学生参与度高，语言训练扎实有效。同时，老师们也围绕“如何在低年级阅读教学中更好地进行朗读指导”、“如何平衡多媒体使用与文本静心品读的时间”等话题展开了建设性的讨论，提出了诸多宝贵的建议。

教学评价表：

    两组活动记录表：