《导体和绝缘体》是苏教版小学科学四年上册第四单元第二课。本课的教学围绕“区分导体与绝缘体”展开，通过实验探究、生活实例分析等方式让学生掌握核心概念。

一、教学亮点

1.情境导入，激发兴趣：以教材中“导线的材料与作用”问题切入，结合学生熟悉的电线、电工工具等实物，让学生直观感知导体与绝缘体的应用，快速进入学习状态；通过“先预测物品导电性，再实验验证”的环节，调动学生的探究欲望。

2.实验探究，亲历过程：设计“检测物品导电性”“不同液体导电实验”“人体导电实验”等多个实操活动，让学生亲手连接电路、记录实验现象，在实践中归纳导体和绝缘体的特征，突破“导电性能与物质结构有关”的难点。

3.联系生活，深化认知：结合电工胶带、插座、测电笔等生活中的电工材料，分析导体与绝缘体的分工及作用，让学生理解“导体传电、绝缘体护电”的实际意义，体会物理知识与生活的紧密联系。 
二、教学不足

1.实验指导不够细致：部分学生在连接检测电路时出现接线错误、仪器使用不当的问题，说明课前对实验步骤的讲解和示范不足；小组实验中，个别学生参与度低，存在“旁观者”现象，小组分工指导需加强。

2.念拓展深度不足：仅让学生掌握“导体容易导电、绝缘体不容易导电”的基础概念，未深入讲解“导体与绝缘体没有绝对界限（如潮湿的竹签会导电）”。
三、改进措施

1.优化实验教学环节：课前制作实验步骤微课，让学生提前熟悉操作流程；课堂上采用“小组分工卡”明确组长、操作员、记录员的职责，确保人人参与；实验中巡回指导，及时纠正操作错误，对能力较弱的小组进行一对一帮扶。

2.丰富概念教学内容：增加“条件对导电性的影响”探究实验，如测试干燥与潮湿竹签的导电性，让学生理解导体与绝缘体的相对性。